1 . 星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
2 . 妈妈姐姐帮助常常干活
3 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
4 . 只有自己种，才有吃不完的菜。
5 . 官员们一边看一边议论。
6 . ((十分(。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
7 . 自己学会生活的本领，才能成(。
8 . 例：我已经长大了。小树已经发芽了。
9 . 小朋友们一边唱一边跳。
10 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗，
1 . 只有用心，才能办好事。
2 . 只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
3 . 兴冲冲地走进来兴冲冲地(
4 . 燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，
5 . 例：李老师正忙着改作业呢！
6 . 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
7 . 他画的海那么蓝，那么宽。
8 . 例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
9 . 只有平时积累，才能写出生动活泼的。
10 . （）“把”字句与“被”字句互改。
1 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
2 . （）（）渐渐（）。
3 . 小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。
4 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
5 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
6 . 只有读万卷书，才能写万字文。
7 . （）（）像（）。
8 . 只有认真学习，才能不辜负祖国的希望。
9 . 苹果那么香那么甜。
10 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
1 . 天气渐渐热起来的。
2 . 只有认真学习，才会学到知识……
3 . 他画的海那么蓝那么宽。
4 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
5 . 小路长长的(
6 . 把窗户打开把门打开
7 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
8 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
9 . 只有读书破万卷，才能下笔如有神。
10 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
1 . 在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
2 . 他画的平原那么平坦，那么宽广。
3 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。
4 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
5 . (渐渐(。
6 . 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
7 . 瓶子里的水渐渐升高了。
8 . 李老师正忙着改作业呢！
9 . ((那么(，那么(。例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
10 . 例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
1 . 他十分高兴地回家去了。
2 . 天气渐渐热起来了。
3 . 妈妈一边洗手，一边说话。
4 . 我正忙着写作业呢！
5 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
6 . 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7 . 这是一棵坚强的小草。啊!小草，你虽然有着不让人注意的身躯，却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬，每当冬天被深雪埋没时，春天你又重获新生。
8 . 爸爸一边喝水，一边看书。
9 . 排球叔叔打爱
10 . 例：小鸟一边飞一边叫。
1 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
2 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
3 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
4 . 只有靠自己的双手劳动，才能有收获。
5 . 春节，我们到游乐场去玩。
6 . 西瓜长的那么大，那么圆。
7 . 小鸡正忙着吃虫子呢！
8 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
9 . 我们正忙着搬东西呢!
10 . 我常常到游泳馆游泳。
1 . 你们已经长成青蛙了。
2 . 听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
3 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
4 . ((渐渐(。例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
5 . 一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
6 . 妈妈常常带我去公园玩。
7 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
8 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
9 . 这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。
10 . 只有好好看书，才会懂道理。
1 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了，柔和的光洒在大地上，喧闹的城市安静了，花草树木在夜的渲染下显得更加神秘，安宁。
2 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
3 . 浇浇你多给要水花儿
4 . （）（）一边（）一边（）。
5 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
6 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
7 . （）把（）。（）被（）。
8 . 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
9 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
10 . 他一边说一边笑。
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