1 . 圣人千虑，必有一失;愚人千虑。必有一得。《晏子春秋》(尺有所短，寸有所长。
2 . 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》（登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大）
3 . 天若有情天亦老——唐李贺《金铜仙人辞汉歌》
4 . 察己则可以知人，察今则可以知古。《吕氏春秋》(由己推人，由今推古
5 . 桃李不言，下自成蹊。《史记》(比喻人做好事无需张扬，只要真诚忠实，就能感动别人，深得人心
6 . 前车之覆，后车之鉴。《晋书》(汲取经验教训
7 . 半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
8 . 功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》（身居高位，更应谨慎）
9 . 一湾死水全无浪，也有春风摆动时。戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》(死水无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。
10 . 体现“学生为主体，教师为主导”：在学习方式上，注重学生的“自主，合作探究”为主，辅以教师的点拨;从教法上看，能将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合;从问题的设计上，从体现梯度。
1 . 尔曹身为名俱灭，不废江河万古流——唐杜甫《戏为六绝句》
2 . 我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
3 . 草木本无意，荣枯自有时。——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》（万物兴败自由规律）
4 . 近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟《断句》(创造便利的条件
5 . 向来缘浅，奈何情深?。
6 . 要有多坚强，才敢念念不忘。
7 . 江山代有才人出，各领风***数百年。赵翼《论诗》(赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起
8 . “莲花”与“君子”的联系。
9 . 教学难点：
10 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（新事物代替旧事物）
1 . 能力目标：了解托物言志的写法。
2 . (这个教学环节用分钟，目的是通过提问背诵课文，同时能为理解性默写打基础。不同层次的学生都应该掌握。
3 . 从善如登，从恶如崩。《国语》(舍恶从善，需强大信念。翻译：顺从良善如登山一样艰难，屈从邪恶如山崩一般迅速。
4 . 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》（做事情竭力而为，做得出色
5 . 得道者多助，失道者寡助。——孟子《孟子》（坚守道义）
6 . (学生自主学习合作学习。(教师让学生明白自主学习的内容，师生共同合作加上教师的点拨，共同完成在自主学习阶段不能完成的任务。
7 . 水至清则无鱼，人至察则无徒。《礼记》(把握好一个度，过犹不及;宽容，减少对他人的苛责
8 . 瓜田不纳履，李下不正冠。汉乐府民歌《君子行》(比喻避免招惹无端的怀疑
9 . 整个城市笼罩在阴湿的雨里，灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动。
10 . 多谢你的绝情，让我学会死心。
1 . 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》（广泛听取他人意见）
2 . 由多媒体配乐展示荷花的图片(引入情景，由学生
3 . 我是唯一有伞，仍然淋湿的人吗?
4 . 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》（在一定条件下，事物可以相互转换）
5 . 因对个别人的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之畏惧，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见。一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。
6 . 得道者多助，失道者寡助。孟子《孟子》(坚守道义
7 . 人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》（世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今）
8 . (指导背诵：
9 . 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》（奉献精神；借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺）
10 . 金玉其外，败絮其中。——刘基《卖柑者言》（外表与内在）
1 . 蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈《调张籍》（自不量力；即使挑战巨大，依然有勇气尝试）
2 . 猛然发现，曾经，自己是如此没有主见，成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。
3 . 天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》（时光飞逝，珍惜时间珍惜当下）
4 . (这个教学环节用分钟，帮助学生梳理文章脉络，复习已经学过的写法。是成绩不错的学生更注意知识点的整合和积累，成绩略差的同学加深课文的理解并及时消化与及时整理。
5 . ②哪些地方是写莲的?从哪些方面写莲的?
6 . 十年树木，百年树人。——《管子》（人才培养）
7 . 风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花败正好衬托出我内心的苍凉，放眼望去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎，难道，老天也感知了我的沮丧么?
8 . 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——唐罗隐《蜂》
9 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
10 . 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》（要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见）
1 . 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》（真正的友谊当是不含任何功利意图，方不会以利而聚必将以利而散。）
2 . 草木本无意，荣枯自有时。孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》(万物兴败自由规律
3 . 不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》(要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见
4 . 前车之覆，后车之鉴。——《晋书》（汲取经验教训
5 . 人活着，每天就是困惑烦恼夹杂着沮丧!在回头的时候还是忘不了以前有用吗，是开心点还是继续下去只有自己决定。
6 . 寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年——唐李白《上李邕》
7 . 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同——唐刘希夷《代悲白头翁》
8 . 见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》(弥补错误时刻不晚
9 . 瓜田不纳履，李下不正冠——汉乐府民歌《君子行》
10 . 见义不为，非勇也。《论语》(见义应勇为
1 . 苍龙日暮还行雨，老树春深更著花——明顾炎武《又酬傅处士次韵》
2 . 对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们也常常是不公正。
3 . 你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
4 . 人生七十古来稀——唐杜甫《曲江》
5 . 只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——释文向《过苕溪》（比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进）
6 . 从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。白朴《阳春曲题情》(比喻任何理想都要经过波折和努力才能得以实现。
7 . 回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句(引入课文，从古到今，有很多人赞美“莲花”，今天我们就去看看周敦颐是如何赞美莲花的，为什么要赞美莲花。
8 . 等一个人还是等一个故事。
9 . 我想哭，可是我已经不知道该怎么流泪了。
10 . 天行有常，不为尧存，不为桀亡。《苟子》(世间万物运转自有规律
1 . 不塞不流，不止不行。——韩愈《原道》（除旧创新。原意是佛道两教不加以堵塞，儒教就不能得到推行，今多指不破除旧的，新的东西就建立不起来。）
2 . 瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑）
3 . 君子忧道不忧贫。——《论语》（安贫乐道）
4 . 多媒体展示：
5 . 尺有所短，寸有所长。屈原《卜居》(各有长短，彼此都有可取之处
6 . 假金方用真金镀，若是真金不镀金——唐李绅《答章孝标》
7 . 差以毫厘，谬以千里。·班固《汉书》(细节决定成败
8 . 淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
9 . 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
10 . 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》（弥补错误时刻不晚）
1 . 水至清则无鱼，人至察则无徒。——《礼记》（把握好一个“度”，过犹不及；宽容，减少对他人的苛责）
2 . 挽弓当挽强，用箭当用长射人先射马，擒贼先擒王------唐杜甫《前出塞九首》
4 . ③看课文注释，画出不能理解的句子。
5 . 皮之不存，毛将焉附？——《左传》（比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在）
6 . 金玉其外，败絮其中。刘基《卖柑者言》(外表与内在
7 . 世事洞明皆学问，人情练达即文章。《红楼梦》(为人处世的哲学;生活处处是学问;生活是写作的源泉
8 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》（相知和沟通必须是双向的）
9 . 只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人——宋释文向《过苕溪》
10 . 星星之火，可以燎原。——《尚书》（比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途）
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