四年级中国古代神话教学反思（四年级中国古代神话手抄报）

四年级中国古代神话教学反思【一】

1 . 可惜庭中树，移根逐汉臣。——孔绍安写的《侍宴咏石榴》

2 . 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫写的《闻官军收河南河北》

3 . 用“高兴”这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“高兴”造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？

4 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

5 . 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。——屈原写的《国殇》

6 . 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——屈原写的《国殇》

7 . 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

8 . 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

9 . 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀诗二首其一》

10 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好，没有起到应有的效果。

四年级中国古代神话教学反思【二】

1 . 晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適写的《登百丈峰二首》

2 . 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原写的《国殇》

3 . 执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。元稹《遣悲怀三首其二》

4 . 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧写的《泊秦淮》

5 . 现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

6 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。

7 . 山河千古在，城郭一时非。——文天祥写的《南安军》

8 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥写的《过零丁洋》

9 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

10 . 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——辛弃疾写的《永遇乐·京口北固亭怀古》

四年级中国古代神话教学反思【三】

1 . 四百万人同一哭，去年今日割台湾。——秋逢甲写的《春愁》

2 . 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

3 . 深知身在情长在，怅望江头江水声。李商隐《暮秋独游曲江》

4 . 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？

5 . 人生自古有情痴，此恨不关风与月。

6 . 白头灯影凉宵里，一局残棋见六朝。——钱谦益写的《金陵后观棋绝句六首·选一》

7 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

8 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

9 . 教学思路清晰

10 . 如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。

四年级中国古代神话教学反思【四】

1 . 一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光写的《马上作》

2 . 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游写的《十一月四日风雨大作》

3 . 奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

4 . 从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐写的《陈后宫》

5 . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

6 . ．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进。

7 . 为什么你们不继续上一年级呢？

8 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤

9 . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备

10 . 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

四年级中国古代神话教学反思【五】

1 . 学生确定的作文题目较好

2 . 惜秦皇汉武，略输文采。

3 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

4 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

5 . 可怜报国无路，空白一分头。——杨炎正写的《水调歌头·登多景楼》

6 . 寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。聂胜琼《鹧鸪天》

7 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

8 . 心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。

9 . 猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。——汪遵写的《咏昭君》

10 . 相见争如不见，有情何似无情。司马光《西江月》

四年级中国古代神话教学反思【六】

1 . 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

2 . 忘身辞凤阙，报国取龙庭。——王维写的《送赵都督赴代州得青字》

3 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，

4 . 在教学中发现信息技术课上,如果能有效地运用课件,也可以大大地提高课堂教学效率,起到事半功倍的作用。例如，为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，这一小课件，充分运用小学生喜欢游戏，好胜心强的特点，使学生在聚精会神玩游戏的过程中，积极主动地获取了新知，体现了玩中学，学中玩的教学理念。

5 . 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

6 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

7 . 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。——戚继光写的《望阙台》

8 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

9 . 忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。清邵瑞彭蝶恋花

10 . 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

四年级中国古代神话教学反思【七】

1 . 平生不会相思，才会相思，便害相思。

2 . 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

3 . 相思相见知何日？此时此夜难为情。李白《三五七言》

4 . 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。张先《千秋岁》

5 . 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。——李贺写的《李凭箜篌引》

6 . 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。爱情诗句

7 . 上完《

8 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

9 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。

10 . 庭院深深深几许？泪眼问花花不语。

四年级中国古代神话教学反思【八】

1 . ．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。

2 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：

3 . 愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！——王维写的《老将行》

4 . ．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。

5 . 思君如明烛，煎心且衔泪。

6 . 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

7 . （男生女生分别齐读两个句子。）

8 . 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。白居易《长恨歌》

9 . 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。郑愁予《赋别》

10 . 妈妈见我语文考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

四年级中国古代神话教学反思【九】

1 . 为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄写的《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

2 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

3 . 千里之行，始于足下——老子

4 . 这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。

5 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。

6 . 小学生的自我控制能力比较差，让他们去机械地去练习击键，学生往往打不起

7 . 大家齐唱大风歌。——刘过写的《西江月·堂上谋臣尊俎》

8 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

9 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

10 . 一怀愁绪，几年离索，错!错!错。