1 . 我想知道她现在在哪儿?
2 . They were kind他们很亲切。
3 . 表语从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词。从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质特征的。表语通常是由形容词介词短语名词代词动词不定式doing 等来充当。
4 . 课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
5 . The soup tastes delicious汤尝起来美味。
6 . The boy was foolish
7 . The soup tastes delicious
8 . 【相似题型】
9 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
10 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）
1 . His life is very happy
2 . His pronunciation is very poor
3 . You are an honest person
4 . You are our best friends
5 . One of them is English
6 . He is a scientist
7 . Tom主语，名词 a student表语 名词
8 . （）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）
9 . Kate主语，名词 here 代词，表语 yesterday时间状语
10 . He is really successful
1 . Your teachers are serious
2 . It sounds nice这个听起来不错。
3 . My parents are proud of me
4 . We 主语，代词 students表语，名词
5 . 主语+谓语(不及物动词
6 . You are too confident
7 . I am very outgoing
8 . 名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句
9 . - I&#;m afraid it&#;s too cold
10 . He is fat 他很胖。
1 . The chair is yours椅子是你的。
2 . 我们不明白你刚才说的话。
3 . They are professional singers
4 . He got me a chair
5 . The leaf turns green
6 . 主语：可以作主语的成分有名词(如boy，主格代词(如you，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。
7 . 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如：
8 . （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（年盐城卷）
9 . We are in Class
10 . 系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：
1 . She looks like her mother
2 . His job is taking care of the patient
3 . She is very strict
4 . The story sounds interesting．这个故事听起来有趣。
5 . The flower smells good
6 . Our favourite sports are basketball and football Our health is the most important
7 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。
8 . （）划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）
9 . 典型例题
10 . 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not onlybut also, neithernor or, eitheror otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
1 . The chair is yours
2 . Is he an English teacher, Chinese teacher or Japanese teacher? 他是一个英语汉语还是日语老师？
3 . Your parents are both kind
4 . The bag was lost
5 . English is is very interesting
6 . 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论示原因，如“盖”“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：
7 . （B）所以/动心忍性，曾益其所/不能
8 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
9 . ②而乡邻之生日蹙（《捕蛇者说》）
10 . （C）人恒/过，然后/能改
1 . Its favourite food is bread
2 . I stayed awake all the night
3 . （）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）
4 . too的用法大家了解了吗？下次遇到too的时候，同学们会做了吗？如果还想多理解，可以参考的初中网，那里有更多的学习方法哦！
5 . The flowers smell sweet and nice．花闻起来香甜。
6 . He brought me a pen
7 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
8 . ( hand前不能加his。
9 . 二 表示变化类：become get turn grow go
10 . The children主语，名词 asleep表语，形容词
1 . His English is the best in our class
2 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either
3 . My father is very strict with me
4 . 他会说法语，也会写法语。
5 . You are such a good child
6 . 这几天他身体不是很好。
7 . I am a middle school student
8 . I saw him in I heard the glass broken just now
9 . He looks well他面色好。
10 . The cake tastes nice．饼尝起来很香。
1 . Her sister is a waitress
2 . The desk feels hard．书桌摸起来很硬。
3 . 文言文中，“之”的用法很多，很复杂，老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
4 . He seen interested in the book．他似乎对这本书感兴趣。
5 . He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up
6 . The leaf turns green 树叶变绿了。
7 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
8 . We are students
9 . He 主语，代词 better 形容词，表语today时间状语
10 . 。
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