1 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
3 . 德高为师，身正为范。
4 . 那样的妈妈都能有三个孩子，为什么就不能给我一次机会呢？
5 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
6 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8 . 阿姨，听说带着这个福口袋就会有幸运降临呢。但愿幸运降临到您身上，让您早日康复。
9 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
10 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
1 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
2 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
3 . 能按课文内容填空。
4 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
5 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
6 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
7 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
8 . 一张吃饭的嘴比老虎还可怕，所以一旦联系到你爸，你就赶紧去他那儿吧。
9 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
10 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
2 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
3 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
4 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
5 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
6 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
7 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
9 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
10 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
1 . 试着背诵
2 . 执着杏坛，乐于奉献。
3 . 写下来。
4 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
5 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
6 . 反馈矫正。
7 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
8 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
9 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
10 . 秋天的田野里棉花白了。
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
3 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
4 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
5 . 走下讲台给学生讲课。
6 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
8 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
9 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
10 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
1 . 三学习诗句，朗读感悟
2 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
3 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
4 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
5 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
6 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
7 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
8 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
9 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
10 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）
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