既是不是也是什么造句一年级（什么就是什么也是什么造句一年级）

既是不是也是什么造句一年级【一】

1 . 即便是再古怪的谢尔顿，也非常注重自己和朋友们的友谊。

2 . 春节，我们到游乐场去玩。

3 . 相反，它对于你的职业发展，可能是个非常强大的优点。

4 . 另一家店是个年轻的的小伙，老板在很小的店面里开展了很多的业务，电脑维修，代缴话费，代办驾照手续，后来又增加复印打印，代收快递等业务。服务面很广，当然这些并不是最为主要的，让我印象特别深刻的是，每天早晨，会看到年轻的老板把一张冷饮桌摆好，然后他会反复的擦洗桌面和椅子，每一天都在重复一样的事，每天都要保持这张桌子的洁净。后来我便喜欢上了这个小店，闲来无事几个朋友便会坐在这里。一年以后，忽然发现擦桌子的人换成了一个老太太，一样的时间，一样的方式。打听后才知道，这家店的老板在另外一个地方开了分店，所以这个店由父母来照看。而另一家夫妻店还是在每天傍晚时分热闹非凡，只是生意做的缺少了点生机。

5 . 只有用心，才能办好事。

6 . 之后因为工作的原因离开了那里，后来听说有一家关了门，我想能猜到是哪家。因为谈到“混”，忽然让我想到了这段亲历，很多时候我们并没有认知到“混”的真实含义，

7 . 否则一般人终其一生，顶多也就习得一两门技能，但因为过度分散的注意力，让自己什么都不懂，什么都不精，所以都做得成不了气候，有时候也不免会有挫败感。

8 . 我一不让他喝酒，他就发出“嗬—哼呣”不耐烦的声音。

9 . 兴趣永远只是兴趣，成不了技能和特长。

10 . 只有平时积累，才能写出生动活泼的。

既是不是也是什么造句一年级【二】

1 . 他一听到这消息就立即离开房间。

2 . 僧人无奈，只好放它下山。

3 . 我一看到别人有困难就去帮助他（她）。

4 . 小沈阳一出场，就把大家逗得哈哈大笑。

5 . 一想到下雪，我就会想起我的青年时代。

6 . 这就牵涉了这样一个哲理：让强者更强，让弱者更弱。那么，这是为什么呢?《圣经》中有一句这样的话：让已经拥有很多的人获得更多，而对那些几乎一无所有的人甚至连他有的也要剥夺。这似乎有异曲同工之处。

7 . 一想到过去，他的良心上就感到刺痛。

8 . 他一听到这个消息，就高兴得跳了起来。

9 . 一滴水溅在地上，便向四周流散，不一会儿就停止了。因为它的方向太多，动力也就太小。注定会走不远。而沿着一定的一二个方向流去，它便会又快又远，更有力量。

10 . 他从一开始就同情那个残疾人。

既是不是也是什么造句一年级【三】

1 . 我一想到这件事就发抖。

2 . 他一遇到那题就问老师。

3 . 一样的风月，看在不一样的眼里，便有了不一样的景致。

4 . 这是一只铅笔，我用它来写字。

5 . 僧人叹息一声：“果真是一头蠢驴！那天，人们跪拜的，是你背上驮的`佛像啊。”

6 . 小明有鸡蛋过敏症，一吃鸡蛋就起红疹。

7 . 我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。

8 . 我一回家就先洗手。

9 . 我一回到家，就开始学习。

10 . 不久，机会终于来了，有个僧人带着驴下山去驮东西，他兴奋不已。

既是不是也是什么造句一年级【四】

1 . 小明一有空就去打篮球。

2 . 我放学一回家就写作业。

3 . 事实上，多数人当处在一个相对稳定的环境中时，成长和挣扎意识就会淡化，甚至会停止成长。整个过程会从“自我陶醉”发展到“自我麻醉”，进而会渐渐的失去抵抗意识，最终丧失抵抗能力。这是一个细思极恐的过程，我们常用“温水煮青蛙”来形容这种情形，但是很多人并不知道改变的方法。不知不觉就把“混”变成了习惯，变成了人生信条，变成了思维定势。然而一旦这种“混”的平衡被打破，那么紧随其后的就是残酷的现实冲击。到那个时候，留下可选择的也只能继续“混”着

4 . 既要认真听讲，也要大胆发言。

5 . 他们一听到这个好消息就非常高兴。

6 . 然而，这也仅仅是人主观上一厢情愿的武断。现实中，人们看到的更多的是一笔笔财富流向富人的腰包，而穷人仍旧一贫如洗甚至入不敷出。也就是富人愈来愈富，穷人愈来愈穷。社会上有良心的人为数不少，但却改变不了这样一个现实的差距。甚至从一定角度讲，国家政策就是富人的政策。国家巨大的财力支持是富人更富的动力保障。

7 . 职业方向选对，人人都会拥有春天。

8 . 一句话是，参差不齐乃至幸福的本源。

9 . 星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。

10 . 只有好好看书，才会懂道理。