划线句子怎样提问（怎样写对划线提问的句子）

划线句子怎样提问【一】

1 . 结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样子？”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干？”

2 . 月宫秋冷桂团团，岁岁花开只是攀。共在人间说天上，不知天上忆人间。

3 . 思君如满月，夜夜减清辉。

4 . （）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。

5 . 原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了。

6 . 玉棵珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

7 . 桂子月中落，天香云外飘。

8 . 有只小猪，向神请求做他的门徒，神欣然答应。刚好有一头小牛由泥沼里爬出来，浑身都是泥泞，神对小猪说：“去帮他洗洗身子吧！”小猪讶异的答道：“我是神的门徒，怎么能去侍候那脏兮兮的小牛呢！”神说：“你不去侍候别人，别人怎会知道，你是我的门徒呢！”

9 . 月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂仙。鹫峰子落惊前夜，蟾窟枝空记昔年。

10 . ——诗经《先秦》

划线句子怎样提问【二】

1 . WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?

2 . ——冯梦龙《山歌》

3 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文

4 . 有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部有故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦试得干干净净。其他学徒笑他多此一举，后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟就被挖到那位雇主的公司上班。

5 . 答案解析：

6 . 二是从写作手法上，作用常有：

7 . 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡或为下文铺垫或照应前文或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。

8 . Withwhomdoesheusuallygototheparkat:onSunday?

9 . 原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

10 . 桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。

划线句子怎样提问【三】

1 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。

2 . ，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

3 . 有几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，要他们每天把烛台擦亮，结果一天两天过去了，上帝都没来，于是有些小孩就不再擦拭那烛台。有一天上帝突然造访，只有一个烛台是干干净净明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的烛台，因为上帝没来，他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。

4 . ——元稹《离思》

5 . 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳，终日向人多酝藉，木犀花。

6 . ③“你们会挨打吗？”

7 . ，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

8 . 天台岭上凌霜树，司马厅前委地丛。一种不生明月里，山中犹教胜尘中。

9 . 原来人生也很简单，只要能懂得“珍惜知足感恩”你就拥有了生命的光彩。

10 . 要想造好句子，为习作打下坚实的基础，还必须注意以下四点。

划线句子怎样提问【四】

1 . 山云漠漠桂花湿。

2 . 原来出人头地很简单，多干点就可以了。

3 . 四修改写完句子，一定要认真读一读，用心想一想，看看有没有什么需要修改的地方。修改时，要着重注意以下几点：（）看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺；（）看指定用于造句的诩语是不是用上了，句子中所有的词语是不是都用得准确；（）看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字；（）看句子末尾是不是加上了合适的标点符号。

4 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？

5 . Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat:onSunday?

6 . 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。

7 . 雪下桂花稀，啼乌被弹归。

8 . 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。

9 . 万事相寻荣与衰，故人别来鬓成丝。欲知岁晚在何许，唯说山中有桂枝。

10 . 不是人间种，移从月里来，广寒香一点，吹得满山开。

划线句子怎样提问【五】

1 . 群子游杼山，山寒桂花白。绿荑含素萼，采折自逋客。忽枉岩中诗，芳香润金石。

2 . Whatdoestheboyinbluehave?

3 . 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

4 . 以借助联想想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

5 . A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G渲染；H呼应照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。

6 . ，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

8 . 二选择材料即选取一些新鲜的材料来写，用词要灵活，内容要丰富。

9 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

10 . 只愿君心似我心，定不负相思意。

划线句子怎样提问【六】

1 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。

2 . A语面的象征义喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。

3 . 月宫春唐·毛文锡

4 . 金谷园林知几家，竞栽桃李作春华。无人得似天工巧，明月中间种桂花。

5 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，

6 . 三是从内容上，作用常有：

7 . ——梁启超《饮冰室文集》

8 . 人生的光彩在哪里？早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。

9 . 比喻句：桂林山水像画卷一样美丽。

10 . 飘零委何处，乃落匡庐山。生为石上桂，叶如剪碧鲜。

划线句子怎样提问【七】

1 . 不写情词不献诗，一方素帕寄心知。

2 . 例夏天，孩子们在屋门前的空地上数星星。

3 . ——赵彦端《菩萨蛮》

4 . 莫将画扇出帷来，遮掩春山滞上才。若道团圆似明月，此中须放桂花开。

5 . 深秋的早晨，在辽阔的北方平原上，薄薄的雾气正慢慢散去，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。（《老科学家下乡》）

6 . （）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。

7 . ——李商隐《无题》

8 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，

9 . “津津有味”在第句里形容弟弟吃饭有味的程度，在第句话里形容弟弟怎样吃饭，在第句中“津津有味”形容很有趣味。

10 . 昨携儿辈叩云关，绕遍岩花次意看。苔砌落深金布地，水沉蒸透粟堆盘。

划线句子怎样提问【八】

1 . 三谴词造句一个完整的句子至少是由两部是由两部分组成：前一部分说是“谁”或“什么”，这就是句子的主语部分。后一部分说的是“做什么”“怎么样”或“是什么”，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。

2 . 朝阳柔和地抚摸着土地。

3 . 昨日访子上不遇，徘徊庭砌，观木犀而归，再以七言乞数枝宋杨万里

4 . 一理解词义理解词语表达意义，明确词语的运用范围，分清词语的感情色彩。

5 . ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？

6 . 提问：Whohasthreepens?

7 . ——张生《千秋岁》

8 . 深秋的早晨，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。

9 . 遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

10 . 偶向花边立，悬知病已瘳。小山今夜月，团树满庭秋。清露沾丛底，斜河在上头。须臾香更好，还与碧云浮。