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六年级下语文造句(六年级语文造句子大全)

六年级下语文造句(六年级语文造句子大全)



六年级下语文造句【一】

1 . 我抬起头仰望着天空。夜空像一匹巨大的蓝色绸缎,一轮金黄的圆月镶在绸缎上,散发出银白色的光芒。无数颗调皮的星星舒适地躺在绸缎上,眨着眼睛,仿佛在和我打招呼呢!

2 . 目光追随着小虫。

3 . 顽皮的雨水飞到我们身上,带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞,而没带伞的人急的满头大汗,但却是哑巴吃黄莲——有苦说不出,只能“坐以待毙”,享受着雨水给他们带来的“服务”。

4 . 满天繁星像珍珠洒在玉盆里,它们眨着眼睛,一会儿躲进云里,一会儿又钻出来,像在跟我捉迷藏。

5 . 友谊有两面,一面灿若云霞朗若皎月,闪烁的是真诚的光华,洒下的是关切的妩媚,不因距离阻隔,经得起时间的淘虑;绕到友谊的另一面,那各式各样的花花绿绿,或旋转着或摇晃着,乃至让人眼花缭乱的全是幌子。

6 . 阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不理谁了。

7 . 刚才还是静静的小河,突然间喧哗起来:喊叫声笑闹声此起彼伏,撩水,击水,水花飞溅,你逃,我追,乱成一团。

8 . 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

9 . 掌握标点符号的用法。

10 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

六年级下语文造句【二】

1 . 不知不觉,车子已经驶到了龙楼镇。从窗外望去,铜鼓岭像一位穿着绿衣服的巨人,屹立在远处。过了一会儿,车子到达了山脚下,一丛丛野花点头含笑,好像欢迎我们的到来。顺着弯弯曲曲的山路盘绕而行,车子很快到达了山顶。我往下一看,绿色的田野,茂密的树林尽收眼底。远处烟雨蒙蒙,像是一团团白棉,又像是一缕缕轻纱,真是美不胜收!

2 . 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。

3 . 我喜欢自然,喜欢没有束缚的感觉。破土而出的小草,粼粼湖水,幽微的花香,舞动的柳条儿,对我总是有着磁铁般的吸引力,让我为之驻足,为之惊叹,它们的美是细小的,甚至微不足道,然而却是那样的质朴,透露出一种生命的自然气息。

4 . 秦兵马俑的制作技艺精巧,胜过天然,享有盛誉。

5 . 翻开古代诗词,你可以一一品味诗人们深切的思想感情,继而有所思,有所悟。读王维孟浩然,你懂得了什么是钟情山水;读杜甫白居易,你懂得了什么是忧民情结;读辛弃疾陆游,你懂得了什么是爱国情怀。读着品着,你已经和诗人们融为一体了,潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

6 . 海内存知已,天涯若比邻——(唐)王勃

7 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!

8 . 只有用心,才能办好事。

9 . 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者,尝试是一座铁筑的高墙。

10 . 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩,放射出柔和的光线,照得身上脸上,暖烘烘的。

六年级下语文造句【三】

1 . 只有自己动手,才会丰衣足食。

2 . 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!

3 . 人生是美好的,因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生,我自己走,我的命运,我自己掌握,我一定会通过自己让我的人生更加精彩,更加美好!

4 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:

5 . 这是一块橡皮擦,帮我擦掉错误。

6 . 扩句和缩句练习。

7 . 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱。

8 . 只有读万卷书,才能写万字文。

9 . 尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎那样平凡那样漫长,又是那样不厌其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。

10 . 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

六年级下语文造句【四】

1 . 大地到处白茫茫的,像盖上了一层厚厚的棉被。远处山峰重重叠叠的,盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。走进雪地,用脚一踩,咯吱咯吱的响,软绵绵的,像踩在席梦思床上。雪落在草坪上像白兔绒毛毯子,落在草坪边上的松树上,像冬天赠送给松树的奶油蛋糕,又像是罚站的淘气包。

2 . 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。

3 . 只有认真观察身边事物,才能写出意真情切的作文。

4 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。

5 . 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

6 . 这是一只铅笔,我用它来写字。

7 . .培养学生主动探究交流及敢于创新的能力。

8 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。

9 . 疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?

10 . 蜜蜂采蜜。

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