1 . 展现自我争创新高
2 . （同时小猴子自我介绍。）
3 . 在新学期里，祝宝贝们：
4 . 我运动我健康我快乐运动伴随你和我!
5 . 小结：我们的手不仅能摸出硬的软的东西，还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。
6 . “**”幼儿园，您孩子欢乐的天堂~!
7 . 丁兴扬：小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴！相信我们的扬扬会更大胆活泼！
8 . 手能摸出硬的软的，冷的热的粗糙的光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座开水旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。
9 . 不论你是成长树幼儿园的小朋友，还是芽芽一班的新宝贝，我们所有的老师都将张开双臂欢迎你!愿你们在老师一如既往的关爱下，更加健康快乐的成长!
10 . 我健康我快乐，我运动我开心！耶！
1 . 挑战自我突破极限。
2 . 宝宝动起来母子一起来
3 . 庆祝植树节，喜造名师林。
4 . ．知道用手触摸是感知物体的一种方法。
5 . 思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光雨露春风的`老师。
6 . 亲子有方运动有益。
7 . 新学期又开始了，由夏老师叶老师王老师和你们一起生活，在这个快乐的集体里，我们一起学习生活游戏交往参观远足……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干活泼健康自信且富有创造性……
8 . 启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗？相信你一定会的，加油吧启奥！
9 . 愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
10 . 大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。
1 . 游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
2 . 拼搏追取善学勤。
3 . 我运动我健康我快乐我成长
5 . 奋发拼搏勇于开拓。
6 . 植树造林，绿化甬江大地;栽花种草，装点雄镇家园
7 . 团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
8 . 挥动激情放飞梦想
9 . 我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。
10 . 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
1 . 奋发拼搏勇于开拓
2 . 我们现在是小(一班啦，你一进幼儿园能找到我们的教室吗?我们的教室在二楼啦!
3 . 中一，中一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一!
4 . 强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。
5 . 中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，争创第一。
6 . 亲爱的小朋友：
7 . 让孩子在家也能自理生活，如刷牙洗脸进食如厕收拾玩具等。
8 . 你们好!快乐的寒假结束了，我们又迎来了新学期。小朋友，你们知道吗?你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。新年一定过得很快乐吧!爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了?你一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦。
9 . 小三小三，不怕困难，小三小三，勇往直前。
10 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。
1 . 植树不只是,而应该是。
2 . 杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春。
3 . 推动绿色的手，是推动世界的手。
4 . 你献一点绿，我献一点绿让绿成为生命主旋律。
5 . 何纪文：老师发现你现在上幼儿园特别高兴，早上总是笑眯眯地叫声“老师早”。以前你喜欢看着同伴玩，为他们乐，不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐。最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，马上要上中班了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，好吗？
6 . 扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。
7 . 大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。
8 . 一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿
9 . (给孩子正确的心理暗示，姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能***!一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心!让孩子对上幼儿园有期待向往心理。
10 . 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的`软的冷的光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
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