1 . NO自信健康快乐感恩
2 . NO和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来
3 . (手工吊旗纸：在卖场显眼的区域，制作各种主题促销内容的手工吊旗纸。
4 . NO给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！
5 . 对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。
6 . 别想一下造出大海，务必先由小河川开始。
7 . NO众志成城，飞越颠峰
8 . 招商会时间:
9 . 推销产品要针对顾客的心，不好针对顾客的头。
10 . NO三新二点”：新机遇新挑战新市场；服务只有起点，满意没有终点
1 . 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
2 . (根据卖场实际情况，适当设计制作一系列广告宣传牌，美化卖场，传达信息。
3 . 因为有缘我们相聚，成功靠大家努力
4 . 注释：学习小组每组人，按学号顺序入座每组坐一排，只能坐教室中间。
5 . 当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。
6 . ?追求突破，只争朝夕
7 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
8 . 例时钟“当当当……”敲了下，我断定他今晚大约不会来了。
9 . “宁鸣而生不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学哲学史学考据学教育学伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。
10 . 诀窍，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
1 . 不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮灵活，要永不疲倦地做好事。
2 . 莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
3 . NO热情服务转变观念增强知识迎接挑战
4 . 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
5 . 诀窍，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音撕扯时候的感觉撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
6 . 另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》；晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
7 . 永不言退，我们是最好的团队
8 . 人生，就要闯出一条路来！
9 . 餐厅员工代表学生向老师献礼：励志手语舞蹈《感恩的心》。
10 . NO诚信高效创新超越
1 . 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
2 . 推出教师特色宴教师进店消费享受特价优惠。年月日——月日入店消费：赠送谢师卡，桃李果盘一份。
3 . ①主谓搭配不当例如：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温良
4 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））
5 . 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要认知需要审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
6 . 以诚感人者，人亦诚而应。
7 . 你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。
8 . 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
9 . NO美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
10 . ③缺宾语例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
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