小学理解句子含义题训练（小学生如何理解重点句子的含义）

小学理解句子含义题训练【一】

1 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。

2 . 。①can②you③what④see

3 . 花要(，人要(。

4 . 本学期你一定积累了不少好句吧!请在横线上写两句。

5 . (绿千里，春风(。

6 . 附图{图}

7 . __________________一边__________________一边__________________。

8 . 整个北京城变成了(，(。

9 . 联系课文内容的方法

10 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

小学理解句子含义题训练【二】

1 . __________________把__________________。

2 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；

3 . (叫能叫石头(，(能叫枯木(。

4 . 夜晚的北京，(，(!

5 . 思考可以构成一座桥，(。

6 . 知识是(。

7 . ⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的`感情。

8 . ①②③

9 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

10 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）

小学理解句子含义题训练【三】

1 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

2 . 一个同学在打球。一个同学在跳高，另一个同学在跑步。

3 . (，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

4 . 四给下面的句子补充完整，使句子更具体。

5 . 。①is②she③who

6 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

7 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

8 . 赠人玫瑰，(。

9 . 黄莺鸣(，紫燕剪(。

10 . 只有__________________，才__________________。

小学理解句子含义题训练【四】

1 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：

2 . 我一定__________________。

3 . 基本方法：

4 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。

5 . 体会句子含义的几种方法

6 . 三给下面的句子补充完整，并加上标点。

7 . 一会儿，一会儿。

8 . __________________那么__________________，那么__________________。

9 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！

10 . 我们的`学校

小学理解句子含义题训练【五】

1 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

3 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

4 . （学生读书画句子）

5 . 这样的雨衣怎么叠起来呢?

6 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

7 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上

8 . 同学们(做早操。

9 . 二归纳法

10 . _____________________________________________

小学理解句子含义题训练【六】

1 . 师：“完善”是什么意思？

2 . 联系时代背景的方法

3 . (往往能变成(。

4 . 二让学生掌握体会的方法

5 . 板书：不全面├不完善

6 . are how Alice you__________________________

7 . 一条。一条。

8 . 在水里

9 . (太阳(下山。

10 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。

小学理解句子含义题训练【七】

1 . 好多事情并不像(。只要肯动(，

2 . 我为大家__________________。

3 . 我还积累了一句名言：

4 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。

5 . 天才是百分之一的(加上百分之九一九的(。

6 . 评析：

7 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；

8 . 二年级下册期末复习专题训练：句子积累

9 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）

10 . _________________________________________________________

小学理解句子含义题训练【八】

1 . ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。

2 . 抓住关健词的方法

3 . __________________________________________________________

4 . 四照样子，写句子。

5 . 在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思感情和思想”。这是克服困难的第一步。

6 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

7 . 像，又像。

8 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

9 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

10 . 不详细─┘

小学理解句子含义题训练【九】

1 . 三引申法

2 . 。①do②see③what④you

3 . 如何培养学生理解句子含义

4 . 帮助别人的人，(。

5 . ①②③④

6 . (放胆来梳柳，(满人去润花。

7 . 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

8 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了

9 . __________________已经__________________。

10 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。