小学语文理解难懂句子的方法（小学语文掌握的句型）

小学语文理解难懂句子的方法【一】

1 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

2 . ②天将破晓时

3 . 由主到次

4 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

5 . 二让学生掌握体会的方法

6 . 我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地

7 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动．

8 . “既然”“但”“因而”，又进一步理解到⑥句中的“这种办法”是指③句中的“课堂作文”，

9 . 有逻辑转换标志，如“首先”“其次”“最后”等。

10 . （）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

小学语文理解难懂句子的方法【二】

1 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

2 . ．简明

3 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

4 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。

5 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

6 . 这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。

7 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

8 . 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓；只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了；蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了；他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

9 . （）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

10 . 二归纳法

小学语文理解难懂句子的方法【三】

1 . （）指代不明。例句“王老师和军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

2 . 【答案】③⑥④⑦①⑤②

3 . ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

4 . 主要的还是突破古诗文的难关。七年级古诗文不是很多，在早晨可以多读读，在初知大意的基础上背一背。尤其是《论语》十则《古代诗歌五首》等，这样的经典之作朗朗上口，可以让孩子提前背熟，也增强了孩子的文化积淀。

5 . 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

6 . 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

7 . ③为上下文衔接选用恰当的句子；

8 . ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

9 . 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。

10 . 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。

小学语文理解难懂句子的方法【四】

1 . ⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。

2 . 年月日，北京奥组委发布了北京年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是(。

3 . ⑤那是一轮灿烂的满月。

4 . 由浅入深

5 . 随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的`老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。

6 . 【指点迷津】关联词“一方面”“与此同时”“则”，因⑤句中有“则”字，凭语意排在①后。这几个句子是谈论一种社会现象产生的原因，据此思维顺序，②应排在④之后，⑥作为解答应排在提问的③之后

7 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

8 . ．下列句子正确的表达顺序是：

9 . 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

10 . 由物质到意识再由意识到物质等

小学语文理解难懂句子的方法【五】

1 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。

2 . ③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美

3 . （）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

4 . （）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

5 . 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

6 . 合并句的方法

7 . 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

8 . ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

9 . ②不顾一天行军的疲劳，

10 . 缩句的主要方法：（）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

小学语文理解难懂句子的方法【六】

1 . 我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩！我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。

2 . 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

3 . 首先，让孩子对整册书进行浏览，了解内容安排。比如：共几个单元多少篇课文综合性学习和写作训练的主要内容是什么必读的名著有哪些等，在假期就进行名著阅读查找等。有了整体的了解，心中也便有了丘壑。

4 . 小升初的孩子面临一个转折，他们要完成一个适应的过程，同时各方面的能力也要有一个大的提升。压力自然是有的。预习是缓解压力的一个方面，提前预习功课能让孩子在跑过这个弯道时相对轻松一些。

5 . （）找出句子主干

6 . 修辞（种常见修辞）

7 . 【指点迷津】空间转换标志：天上—月亮—地上—大海—海滩

8 . 复句：

9 . 联系课文内容的方法

10 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。

小学语文理解难懂句子的方法【七】

1 . 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

2 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

3 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

4 . 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。

5 . 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

6 . 基本方法：

7 . ⑥但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以来代替这种办法。

8 . 她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

9 . （）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像仿佛似乎如同好比变成是）+“喻体

10 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。

小学语文理解难懂句子的方法【八】

1 . 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

2 . ②既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。

3 . ④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成

4 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

5 . ③沙滩上，也突然明亮起来。

6 . 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

7 . ．①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会

8 . ③马上扔下背包，

9 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了

10 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。