1 . 扩句缩句和合并句
2 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。
3 . 常用语句评价用词：
4 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
5 . NO春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
6 . 理解句意的方法：（）抓住重点词语理解（）联系上下文理解
7 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
8 . NO我来到秋天的稻田里，一片黄澄澄的稻谷随风飘舞，走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话，不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么，稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去，玉米娃娃们都换上了新衣服，笑嘻嘻的互相说着悄悄话，有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了。
9 . （）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
10 . 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
1 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2 . 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲！百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
3 . NO夏天里的太阳，就像一个大火球，热的让人无处躲闪。
4 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
5 . NO听着听着，我仿佛看到家乡一片兴旺的景象。
6 . NO瞧他那神情，像是有很多话要跟我说。
7 . 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
8 . 答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思
9 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫;
10 . NO中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
1 . 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
2 . 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
3 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章
4 . 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
5 . 我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断;第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊;第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。
6 . NO弯弯的月亮犹如一只小船。
7 . (）排比：结构相似证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
8 . 关键句子主要包括五个方面：
9 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章
10 . （）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
1 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。
2 . 李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
3 . 他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每一个细小的声音。
4 . 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
5 . NO春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
6 . 缩句的主要方法：（）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
7 . 蜡炬成灰泪始干
8 . （）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像仿佛似乎如同好比变成是）+“喻体
9 . 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
10 . 复句：
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