1 . 志道者少友，逐利者多俦。——王符
2 . 天净沙六首·逸仙图【佚名】
3 . 我的努力没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
4 . ——朱熹(南宋哲学家教育家学者
5 . 诀窍，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
6 . 虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
7 . 德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
8 . 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
9 . 【】好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
10 . 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
1 . 对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾，具体而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面，他坚持说，五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情与对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识分子，一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。
2 . 形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若
3 . ——庄周(战国时代哲学家
4 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
5 . 弟-子不必不如师，师不必贤于弟-子，闻道有先后，
6 . 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要认知需要审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
7 . 推广使用普通话增强民族凝聚力。
8 . 不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
9 . 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
10 . 【】书读得多而不加思考，你就会觉得你知道的很多。可是，当你读书而思考得很多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。——伏尔泰
1 . 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2 . 老而好学，如炳烛之明。
3 . 讲普通话，写规范字，做文明人，创新风尚。
4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
5 . 圣人无常师。——韩愈
6 . 读书有三到，谓心到眼到口到。心不在此，则眼
7 . 人非生而知之者，孰能无惑?
8 . 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;
9 . 说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
10 . 【】有创见的书籍传播在黑暗的时代里，有如太阳照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们是凭着它们的原则，向种种新的发现迈进。——(法国爱尔维修
1 . 老师，我们如同一棵棵的小树，在您智慧的阳光里，我们尽情的享受，我们将您的教导一圈圈的铭刻在心里，我们在您知识的海洋里自由的生活，愉快的学习。老师，我赞美您!
2 . 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
3 . 【】路攀分寸不可上，失势一落千丈强。(韩愈<听颖师琴>
4 . 多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立理性责任正见负责的言论来发表个人思考的行为特点。
5 . 说普通话，写规范字，做文明人。
6 . 【】人生在勤，不索何获。——张衡
7 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
8 . 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
9 . 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
10 . 【】人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
1 . 梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
2 . 好学而不勤问非真好学者。
3 . 普通话——时代的需求，时尚的追求
4 . 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
5 . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅;
6 . 【】当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
7 . ——岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”“在椅子上爬来爬去”“从衣服鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生空间感与关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知与认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况与哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿与人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质与社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
8 . ——韩愈(唐代文学家哲学家
9 . 天地为之惊骇。
10 . 人生在勤，不索何获。——张衡
1 . 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门
2 . 【】少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
3 . 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
4 . 【】成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦
5 . 普及普通话，从孩子抓起。
6 . 一日为师，终生为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
7 . 【】不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
8 . 我是中国娃，爱说普通话。
9 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
10 . 孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
1 . 说普通话，迎四方宾客。用文明语，送一片真情。
2 . 【】善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
3 . 勤勉，不浪费时间;每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。——富兰克林美国政治家科学家
4 . 【】我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
5 . 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
6 . 让您的孩子从小学会普通话。
7 . 文明语深入你我心，普通话融汇南北情。
8 . 推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境。
9 .
10 . 老师，您如春天里的细雨，滋润着祖国的花朵，让我们茁壮成长;您如秋天里的一丝秋风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师，我赞美您!
1 . 不吃饭则饥，不读书则愚。
2 . 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
3 . ——荀况(战国时代思想家教育家
4 . 【】有志登山顶，无志站山脚
5 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
6 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
7 . “宁鸣而生不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学哲学史学考据学教育学伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。
8 . 规范社会用语用字，构建和谐语言生活
9 . 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
10 . 欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登颧雀楼》
1 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2 . 【】我的努力没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
3 . 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
4 . 大力推广普通话齐心协力奔小康。
5 . “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
6 . 普通话是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说普通话，让普通话伴我成长。
7 . 【】好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
8 . 【】发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
9 . 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;
10 . 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
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