1 . ()她从踏跳板上跃起,双手一按“山羊”背,两腿一分,便轻快地跳了过去。()今天体育课是练习跳“山羊”。
3 . (三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
4 . ()春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。
5 . ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。
6 . .(他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
7 . 叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子。凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和的熟练技能。”“举一反三触类旁通”指的就是学习知识重在与迁移运用。在朗读和理解的基础之上就是要加强训练,把句子教学落到实处。可以根据句子和学生的年龄特点选择不同的方式,使训练扎实有效。
8 . __________________________________________________________
9 . (闪电越来越亮,雷声越来越响,哗,下起雨来了。
10 . 她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。
1 . ()我有一张鸡年的邮票
2 . ()当我再次抬起头仰望天空时,竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
3 . ()原来,她是冒雨去降国旗的。
4 . ()在三个球之间,镶着银色铁圈,仿佛是两边紧身的腰带。
5 . ()奶奶说:“这孩子到底长了一岁,懂事多了。”
6 . 花儿很香。改为:____________________
7 . ()递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
8 . ()王红同学真值得我们学习。
9 . (要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。
10 . 鸣蝉在树叶里长吟
1 . ()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。
2 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
3 . 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。
4 . 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的`穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
5 . NO我望着蓝天上的星星,仿佛听见他们在小声说话。
6 . NO抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶,它由五个尾部尖锐周边波浪形的小三角所组成,细腻而凸起的经络遍布整片枫叶,是那样细致精巧,像一件做工精细独一无二的艺术品。枫叶像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀,所以才在秋天这个美丽的季节里,在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。
7 . NO东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。
8 . ()“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。
9 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
10 . ()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。
1 . 熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子。有时,它两腿一蹬,就翻个身。我还以为它睡醒了,其实还在睡。它睡醒了就翻身起来,用爪子揉揉惺忪的眼睛,好奇地望望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。
2 . 没有月亮,繁星像大荷叶上的露珠似的闪烁着。
3 . ()爸爸听了,竖起大拇指说:“你真聪明!”
4 . (小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯。
5 . 连绵起伏的云宛如浮动在海上的冰山。
6 . ()随着科学水平的不断提高,证明生物是进化发展的证据越来越多。
7 . 合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。
8 . 快到中午了,钓鱼的人陆续回家了。他们有的笑容满面满载而归,有的淡淡一笑,收获不多;我叫爸爸买些面包来吃,不回家了,继续钓。真是功夫不负有心人,我的鱼篓里渐渐热闹起来。
9 . ()后来,宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为条,可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
10 . NO红旗翻动,像海上的波浪。
1 . ()那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定会来?”
2 . ()我国是世界上制茶最早的国家,人们很早就掌握了制茶工艺。
3 . NO读书必须如蜜蜂一样,才过许多花,这才能酿出蜜来。
4 . 只见桃有拳头大小,通红的桃尖,水灵灵的。
5 . NO这些小蝌蚪大头大尾巴,像小姑娘的辫子,黑油油的,真好看!
6 . .(小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。
7 . NO阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
8 . 3山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。____________________________
9 . ()到干旱季节,小河断流了,形成了一片片的小水湾()每次到那里去,我都钓回满满一网兜。()小水湾里鱼可多拉,柳条鱼麦穗鱼,还有金鳞尾巴的鲤鱼。
10 . ()随着现代科学技术的发展,传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象,因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。
1 . ()排比:结构相似证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。
2 . (我心里感到很高兴。
3 . ()马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两枝步枪,一手牵着缰绳,一手搀着一个病号。()但是这伙人走到跟前,他却失望了。
4 . 墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。_____________________________________________
5 . 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上,同两只后脚配合起来,成了一副挺好的三脚架。
6 . (他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。
7 . 她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
8 . 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
9 . 3十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
10 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
1 . 1像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
2 . 由于兄弟部队的配合,我们取得了那次阻击战的胜利。
3 . ()解放前,我国茶叶产量很低,大量茶园荒芜。
4 . ()豆豆听到同学的呼唤,也兴奋地跑到花园空地上。
5 . NO一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。
6 . (满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动。
7 . 我点了点头,像个小地鼠似的钻进了西瓜地
8 . 句子是若干个词按照一定的语法规则组成的,能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词段教学的桥梁,是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节,一篇文章是由若干段落组成的,每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思,但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境,即句子所处的上下文。因此,认真研究句与句之间的`关系,联系语境讲解句意,有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章,第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”,光读这句话,会让学生产生误解,是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的,这时就让学生联系上下文,调换顺序是要有一定条件的,要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看,他的马比你的快不了多少呀来理解,让学生清楚这是要仔细观察分析得出的结果。
9 . (春天,桑树抽出新芽,整个就像绿色的海洋。
10 . ()相传,有一次,孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
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