1 . (这时,球滚到了荣志行的脚下。
2 . ()最初的座右铭,是一种叫做欹(qī器的祭器。
3 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
4 . 我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。___________________________________________
5 . ()一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩,像一顶合适的帽子戴在灯泡上,美丽极了。
6 . .(这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
7 . (我在校门口拾到一支钢笔。
8 . 叶老说过:“教学课文,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练,是理解课文的重要手段。通过朗读,不仅能学习准确地理解词句,从而理解课文内容,而且能够掌握规范的书面语言,从中学习准确地有条理地表达思想,逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受,或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程,把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理,培养语感。学生有了敏锐的语感,势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》,第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读,第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的,荷花是“冒”出来的,体现她顽强的生命力,“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读,第二步根据这些词语加以想象,在头脑中形成一幅勃勃生机的画面,自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。
9 . 扩句缩句和合并句
10 . ()搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
1 . ()那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
2 . ()那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定会来?”
3 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系,要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中,我采用的方法有:
4 . 春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;
5 . (现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。
6 . 小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。
7 . ()前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
8 . (在南美洲的高原上,生长着一种高大奇特的树。
9 . 阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。_________________________________________
10 . 月亮一露面,满天的星星惊散了。
1 . 例:汽车被力量强大的压缩空气举起了。
2 . (我知道这是对我的批评,也是对我的希望。
3 . 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
4 . NO她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
5 . 在兄弟部队的配合下,我们取得了那次阻击战的胜利。
6 . 天空澄碧,纤尘不染,远山含黛,和风送暖。
7 . 那狮子大得吓人,形状狰狞可怕。它原是躺在笼子里,这时转过身,撑出一只爪子,伸了一个懒腰;接着就张开嘴巴,从容地打了一个哈欠,吐出长有两手掌左右的舌头来舔眼圈上的尘土,洗了个脸,然后把脑袋伸出笼外,睁着一对火炭似的眼睛四面观看,那副神气,可以使大勇士也吓得筋酥骨软。
8 . 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语
9 . ()雨落在对面的屋顶的瓦片上。
10 . (小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯。
1 . ()老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝的龙袍也咬破了。
2 . 他瞪圆了眼睛,两只耳朵支楞起来了,细心地捕捉着每一个细小的声音。
3 . __________________________________________________________
4 . ()再数一数除去部首还有画。
5 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
6 . (要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。
7 . 桂花盛开,枝头像洒满了碎小的金子。
8 . (一阵大风过后,接着落下豆大雨点。
9 . NO红旗翻动,像海上的波浪。
10 . (接着,观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。
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