小学六年级阅读理解中句子的作用（小学六年级阅读题对什么的理解）

小学六年级阅读理解中句子的作用【一】

1 . 没有结局的故事太多，你要习惯相遇和离别。

2 . 这句话说明了父亲中原受不了叙利奥的学习态度而动怒了。说明父亲对叙利奥的期望很高，不愿意看到孩子不用功复习功课的样子。从父亲对叙利奥的`这种态度中，我们也可以体会到父亲对叙利奥那种深沉的爱。

3 . 闻君有两意，故来相决绝。

4 . 无论以什么方式告别，都对不起初见。

5 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

6 . 咱们即将迎来一个“离”字！心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。但是，咱们的友谊会天长地久。

7 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

8 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

9 . 毕业了，虽然摸不着，许多东西就像风一般。但是却能感受到。

10 . Ｄ孔夫子搬家————（）

小学六年级阅读理解中句子的作用【二】

1 . 夸张句：桂花十里飘香。

2 . 每一个高三和初三的人都忙着毕业伤感，却忘了咱们六年级这个夏天也要分离！

3 . 六年的记忆，忘了吧。只为会笑的明天，不带走任何牵连一点思念。只是不想流泪。

4 . (年人们(第一台电了计算机。

5 . 材料是文章的内容，直接关系着主题的表达，所以选材要（），要（），要（）。

6 . (在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的(。

7 . 你这个混蛋，为什么要离开。

8 . 因为有离别，才会有新的相遇。

9 . 既然结局是分离，那再谈相遇也毫无意义。

10 . “凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）

小学六年级阅读理解中句子的作用【三】

1 . 没有人想要用离开去教会另一个人珍惜。

2 . 我不会在你最需要我的时候离开。

3 . 陈医生看好了孩子的病。

4 . 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

5 . Ｂ有则改之，（）

6 . 曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。

7 . 反正都是要分开的，要记得好好告别。

8 . 一个人和另一个人相遇的机率让咱们懂得了。咱们曾经的欢乐悲伤都使咱们感激！

9 . 我宁愿离开也不愿使你为难。

10 . (把下面句子改成用把字的句子。

小学六年级阅读理解中句子的作用【四】

1 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

2 . 此后山高水远这一别恐难再见。

3 . 此去山长水远，你不要送我了。

4 . “头上叶儿里头”三个词中（）要读成儿化音。

5 . 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平

6 . 鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

7 . (下面句子改成用被字的句子。

8 . Ａ咄咄（）

9 . Ｄ振振（）

10 . 人生多风雨，何处无险阻？百折不回头，走出幸福路。往前走埃莫停步！

小学六年级阅读理解中句子的作用【五】

1 . 知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2 . 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

3 . 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

4 . Ａ人心齐，（）

5 . 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

6 . 我以为我一笑就不会有人离开我了。

7 . 同学们交给我一项任务。

8 . 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白

9 . C螳螂捕蝉（）

10 . 黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（）省（）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（）和湖南的（）。

小学六年级阅读理解中句子的作用【六】

1 . 例我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。

2 . ）几个人用同样的钥匙，打开同一扇门。几个人用同样的目光，跟空荡的寝室说再见。

3 . 明明是我说离开，但现在我却后悔了。

4 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝别离的轻愁，然而我的胸怀和晴空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

5 . 谚语歇后语

6 . 咱们的友谊不会因为这一次的分别而减少。在以后的日子里，我永远的小伙伴祝你天天开心快乐！

7 . 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏

8 . “xianlianxiongliu”四个音节中,只有(中的“i不是介母。

9 . D（）满招损

10 . 认识什么是句子。