1 . ．联系上下文，回答问题。（分）
2 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
3 . 玉不琢不成器，人不学不知义。
4 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。
5 . 人无远虑，必有近忧。
6 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范端正整洁。
7 . 只有登上山顶，才能看到那边的风光。
8 . 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
9 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
10 . 学而不厌，诲人不倦。
1 . 前事不忘，后事之师。
2 . 读书破万卷，下笔如有神。
3 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫；
4 . 【知识拓展】
5 . 懦弱的`人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正的人才能所向披靡。
6 . 驾驭命运的舵是。不抱有一丝幻想，不一点，不停止一日努力。
7 . 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
8 . 语句作用含义分析题
9 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
10 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
1 . 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
2 . 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
3 . 吾生也有涯，而知也无涯。
4 . 已所不欲，勿施于人。
5 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
6 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。
7 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
8 . 具体句段的作用
9 . 例如当自己萎靡不振时，就要给自己加压，知难而进。自己说“我行”。自己喊“来之能战，战之能胜”。自己唱“永远不回头”“
10 . 对于攀登者来说，失掉往昔的并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
1 . 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写议论说明抒情。
2 . 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。
3 . 从画线句子可以看出：“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。
4 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
5 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色（准确生动）。
6 . 评析：
7 . 先相信你自己，然后别人才会相信你。
8 . 文中三处画线句子分别是：
9 . 不正确─┐
10 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？
1 . 奋斗者在汗水汇集的江河里，将之舟驶到了理想的彼岸。
2 . 关键句子主要包括五个方面：
3 . 只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。
4 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
5 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！
6 . 近朱者赤，近墨者黑。
7 . (在文字材料中，寻找问题的答案。
8 . 露从今夜白，月是故乡明。
9 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
10 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
1 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，
2 . 物华天宝，人杰地灵。
3 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
4 . 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
5 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：
6 . 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
7 . 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
8 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，就永远只能是死水一潭。
9 . 一个自由的人除了从书本上获得知识外，还可以从许多别的来源获得知识。
10 . 只会幻想而不行动的人，永远也不到果实时的喜悦。
1 . 阅读一个自然段的内容，完成有关练习(字音词语句子……
2 . 三分天注定，七分靠打拼”，“我的未来不是梦”。
3 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
4 . 十年树木，百年树人。
5 . 崇高的理想就象生长在上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
6 . 我们要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
7 . 师：“完善”是什么意思？
8 . 照亮我的道路,并且不断给我勇气的，是理想，是真善美。
9 . 三是从内容上，作用常有：
10 . 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。
1 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。
2 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。
3 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
4 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
5 . 对上下文：承上启下(过渡。点题推动情节发展
6 . 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
7 . 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
8 . 答案解析：
9 . 如果你把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。
10 . 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
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