1 . 为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。
2 . 将来，无论我成为参天大树，还是低矮的`灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！
3 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。
4 . 礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。
5 . ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。
6 . 动词有及物动词和不及物动词。根据他们的功能，可以构成下列几种基本句型，
7 . 嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊！这甜甜的汁水一直流到了我的心里。
8 . Revision： No opportunity for promotion exists。
9 . 联系时代背景的方法
10 . Or： The landscape， bare and brown， begged for spring green。 （转换为并列结构作后置定语）
1 . ） Weak： The team members are good players。
2 . Hehascome。他已经来了。
3 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。
4 . Redundant： We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
5 . Poor： She is a careful shopper。
6 . 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?
7 . 虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。
8 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
9 . Improved： We have received your letter and intended to follow your recommendation。
10 . 一让学生明确要体会的是什么
1 . 评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
2 . ③主语及物动词宾语，如，
3 . 我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。
4 . 真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。
5 . 抓住关健词的方法
6 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上
7 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”
8 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。
9 . 如何培养学生理解句子含义
10 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
1 . ①主语系动词表语，如：
2 . 议语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。
3 . Revision： The books you ordered have arrived。
4 . 我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷战，起了一身鸡皮疙瘩。
5 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
6 . Thislessonisverydifficult。这课很难。
7 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
8 . 从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，好像一下到了北极。
9 . 我们站在桥顶上，雨在哗哗地下着，风在微微地吹着，我们感到特别舒服。
10 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
1 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
2 . 我喉咙像被什么堵住了似的，什么也说不出来。
3 . 在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如：
4 . 多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
5 . 我大口大口地吸着这带有泥土芳香的空气，多么惬意啊！
6 . Improved： My sister and I bought the same dress in different stores。
7 . 我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。
8 . 大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。
9 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
1 . 我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，凉津津的，真舒服。
2 . Revision： The team members play well。
3 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。
4 . 基本方法：
5 . Redundant： My sister and I bought the same， identical dress in different stores。
6 . 我把一袋荔枝放人溪水，激起阵阵涟漪。约摸过了半小时，再捞起那袋岭南佳果，登山亭啖荔，啊！爽甜可口，冰凉透心。
7 . 啊，我这才发现，妈妈的手背又红又肿，高高隆起，手指也肿大了，整个手湿漉漉的，冷冰冰的。
8 . 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。
9 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。
10 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
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