1 . 喜欢一样东西时，得到它也许不是最明智的选择，而错过它却可能会让你有意想不到的收获。
2 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。
3 . 如果爱情是婚姻的基石，那么以爱情为基础的婚姻就不会成为一座危房。
4 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
5 . 三引申法
6 . 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子
7 . 所谓情话，就是你说了一些自己都不相信的话，却希望对方相信
8 . 书是人类进步的阶梯。——高尔基
9 . 一切最简单的，都是返璞归真的。(
10 . 有谁会用年的时间去等一个远行的人？有谁会在年的远行之后，依然想回头找到那个人？
1 . 一分析法。
2 . 体会句子含义的几种方法
3 . 读一本好书，就是在和高尚的人在谈话。——歌德
4 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。
5 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。
6 . 爱情就像泡茶一样，开始一两次很浓，接着会越来越淡，越来越淡……到最后都忘了对那个人有过那种感觉了。
7 . 吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
8 . 全心全意去爱一个人，就拥有了全世界最大的幸福。
9 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。
10 . 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望空中云卷云舒。
1 . 人生如棋，落子不悔。
2 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
3 . 你将过去抱的太紧，就会腾不出手来拥抱现在。
4 . 天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
5 . 爱情与年华，谁成全了谁？谁又蹉跎了谁？
7 . 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
8 . 必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅
9 . 平平淡淡的爱情就是两个人各自保留一片自己的天空，谁也别左右谁的方向。
10 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
1 . 评析：
2 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！
3 . 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
4 . 必须如蜜蜂一样，采过许多蜜，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就有限了。
5 . 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金
6 . 人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，不要压抑自己。
7 . 在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
8 . 不可能每个人都能过上那种奢华的生活，但你可以拥有一个平淡的人生，一个温暖的家。
9 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
10 . 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
1 . 生命如茶，慢慢地等，细细地品，滋味无穷。
2 . 衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去了什么。
3 . 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
4 . 观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是最重要的能源。——苏霍姆林斯基
5 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。
6 . 无论什么时候，哪怕是婚礼仪式上，我也会告诉神父我爱的不是新娘而是你！我只等你，你的回心转意～
7 . 最清晰的脚印是走在最泥泞的路上。
8 . 女人用友情来拒绝爱情，男人用友情来换取爱情
9 . 有时，爱也是种伤害残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！-
10 . 太不完美的我承受不起你太完美的爱……
1 . 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
2 . （老师边小结边板书）
3 . 不详细─┘
4 . 错的时间遇见错的人是一种荒唐,错的时间遇见对的人是一种遗憾,对的时间遇见错的人是一种伤痛,对的时间遇见对的人才是一种幸福。
5 . 联系时代背景的方法
6 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
7 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。
8 . 勇敢者的道路在没有道路的地方。
9 . 如果你遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧！——《爱之链》
10 . 一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。——《生命的林子》
1 . 爱，不仅需要苦寻，更需要守侯。
2 . 害怕失败才是最大的失败。
3 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
4 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）
5 . 知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》
6 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
7 . 最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。
8 . 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。——《厄运打不垮的信念》
9 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了
10 . 一花一世界，一叶一菩提。
1 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。
2 . 为中华之崛起而读书。——***
3 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
4 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
5 . 基本方法：
6 . 蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。——《三字经》
7 . 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
8 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：
9 . 怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的人，永远都会被别人有意无意的伤害。
10 . 附图{图}
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