1 . 我们迷路了,这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
2 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。如:
3 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
4 . 在连词前切开,将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分,则不切,将并列成分划在一起,在句子做同一成分。
5 . Revision: No opportunity for promotion exists
6 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
7 . Ifwedoathing,weshoulddoitwell
8 . ◎我们要干就要干好。
10 . Better: She compares prices and quality
1 . 它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。
2 . 还原为非强调句:Becausehelovedmymoney,hemarriedme
3 . Better: Charity has supported the organization
4 . 狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。
5 . IsthisthetrainforGlasgow?
6 . 初中英语学习方法之心态调整
7 . ◎直到我遇到你以后,我才真正体会到幸福。
8 . It was not until I met you that I knew real happiness
9 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧,下面我们来好好学习吧。
10 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
1 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
2 . This typewriter is very cheap and fine indeed
3 . Thematchattractedalargecrowd
4 . Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
5 . Okay! Id like to change my hairdo Do you have any suggestions?
6 . B too和as well较为通俗,常用于句末。
7 . 在介绍新词汇引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握母语(中文)一样,掌握英语。
8 . Is this the train for Glasgow?
9 . Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike
10 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk
1 . If we do a thing, we should do it well
2 . too的用法大家了解了吗?下次遇到too的时候,同学们会做了吗?如果还想多理解,可以参考的初中网,那里有更多的学习方法哦!
3 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab
4 . (找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
5 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
6 . 课前认真预习,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
7 . 注:it在此为形式宾语,真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
8 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
9 . 在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
10 . Poor: My supervisor went past my desk
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