1 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
2 . Is this the train for Glasgow?
3 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
4 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如:
5 . Weak: The organization has been supported by charity。
6 . 课前认真预习,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
7 . Yeah! I am a real football fan
8 . Revision: The team members play well。
9 . Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
10 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。
1 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本单元的语法项目句型及词汇等;
2 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
3 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
4 . Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect
5 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
6 . Better: Charity has supported the organization。
7 . This typewriter is very cheap and fine indeed
8 . 在非谓语动词前切开,若后面不接名词,则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出,构成非谓语动词短语。
9 . 在介词前切开,将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语,定语,表语
10 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost
1 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如:
2 . Hedividedthecakeintofourpieces
3 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
4 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
5 . Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike
6 . 在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
7 . ◎我没有见过他,所以说不出他的模样。
8 . 那项比赛吸引了大批观众。
9 . eg He is not too well these days
10 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk。
1 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。如:
2 . 天气转晴了,这是我们没有想到的。
3 . 注:分词短语作状语时,其逻辑主语应与句子主语一致,由于thematter与sec之间为被动关系,故see要用过去分词scen
4 . 初中英语学习之课内要敢说
5 . TherearestudentsherefromalloverthecountryManyofthemarefromtheNorth
6 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
7 . Revision: The team members play well
8 . Poor: She is a careful shopper
9 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏;
10 . Poor: She is a careful shopper。
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