1 . 摘一颗星，采一朵云，装入思念的信封里，献给老公你--在这一年中最美好的一天。
2 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。
3 . 从来不曾怕过他们的流言蜚语或是闲言碎语，但是你的一句对不起，就能挫败粉碎我所有的骄傲。
4 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
5 . 我对你的爱与日俱增，你是我在这个世界上最钟爱的人，祝你生日快乐，天天快乐!
6 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
7 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
8 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
9 . 我喜欢的名花有主，喜欢我的惨不忍睹。
10 . 爱由一个笑容开始，用一个吻来成长，用一滴眼泪来结束。
1 . 你要记得，你旳世界我曾经来过
2 . 是你使我的生活有了意义，我对你的情无法用言语表达，想与你共度生命每一天。用我满怀的爱，祝你生日快乐!
3 . 想知道一个人爱不爱你，就看他和你在一起有没有活力，开不开心，有就是爱，没有就是不爱。
4 . 从不敢奢望一个永远，只求一次倾心相遇。从不敢想爱会天长地久，只求红尘中那惊艳的一瞥。
5 . 东晋简文帝司马昱，有一次，他看到田里绿油油的庄稼不认识，问是什么草，左右答是稻。简文帝面红耳赤。回来后，三天不敢见人，说：“哪有靠稻米养活着，却不认识禾苗的人啊！”也许他还想到靠百姓养活却不识百姓疾苦，这实在是一种羞愧。
6 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
7 . 有草名含羞，人岂能无耻？莫让别人拿镜子照你，要主动在心里为自己装一面道德之镜，时时拂拭，莫使染尘埃。
8 . 特别的爱，给特别的你，愿我的祝福像阳光那样缠绕着你，真诚地祝愿健康和快乐永远伴随你，生日快乐!
9 . 那些早就变味儿的爱情，何必抓着不放。
10 . 老师们，你们也忒狠啦吧，我写作业都写到手软啦还
1 . 一个人戴着耳机，听我们的歌，看我们的回忆，流自己的泪，痛自己的心。
2 . 窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。
3 . 寻找快乐的方法其实很简单。每当你找到了一种快乐的时候，可以试着回想以前，顺藤摸瓜就可以挖掘出很多埋藏在心底的快乐。然后将自己找到的快乐分门别类贴上标签，随时把它们翻出来不停地品味，你就会发现原来快乐是很简单的一件事情。
4 . 我相信很多改变都能应付的，就像一些事情变成习惯一样，该放弃的别留恋。
5 . 如果连誓言都不在重要，还有什么事值得你去骄傲
6 . 我们寻找的就是不在孤独，是一个人或者一个地方，生命中幸福的`所在，只是我们还没有找到。
7 . 其实好想谈恋爱好想认认真真的说一句我爱你。
8 . 十年相守让我倍感幸福，老公，不管以后遇到什么事，开心的，烦恼的，挫折的，幸福的等等，我会永远陪在你的身边，与你同甘苦，共欢愉，相守一生。
9 . 老公，自从与你相遇相知，携手走进婚姻的殿堂，到相依相伴的今天，虽然没有他人般轰轰烈烈的爱恋，却也从此心心相印，互敬互爱，彼此珍惜
10 . 你旳离开不需要放在心上，我只是受了点伤，只是受了一点点伤。
1 . 原谅我人不好嘴不甜长的寒碜还没钱
2 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪
3 . 手机起码还会提醒我电量不足可人总是会一声不吭的离开。
4 . 祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
5 . 恋爱，是让两个人从陌生，到相爱，然后到陌生。
6 . 我不是戒不了手机，我只是戒不了手机里的那群人。
7 . 生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的，是最后我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
8 . 有时不是世界太虚伪，只是我们太天真
9 . 昔日风光无限，今日羞于见人。平时不知约束自己，恣意妄为，别人拿来镜子时，才知道自己多么丑陋。可惜已追悔莫及。
1 . 有些原谅只是不想失去
2 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
3 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,
4 . 是不是我们的感情根本就经不起折腾，才会散的这么干净。
5 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
6 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。
7 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
8 . ：总是不自觉的和别人比较，你可知道比较的同时其实是在否定自己；
9 . 祝我的爱人生日快乐，时光飞逝，但我对你的爱却更醇厚。在这特殊的日子里，我想告诉你，你的爱使我的生命变得完整。
10 . 我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去。在这个特殊的日子里，祝你生日快乐!
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