1 . 这是个惬意的宁静世界，阳光灿烂如昔，柔风轻轻如昔，但愿美好的时光就这样驻足，带给您欢欣与鼓舞，周末愉快！
2 . 生：惊喜！
3 . 最适于享受人生的理想人，就是一个热忱的悠闲的无恐惧的人。【中国作家】林语堂
4 . 舍南有竹堪书字，老去溪头作钓翁。
5 . 游青山，钓绿水，观浮沉，享渔乐。
6 . 生：做个正直的人
7 . 自来自去堂前燕，相亲相近水中鸥。
8 . 生：做错了事要及时纠正，才会更好。
9 . 花底消歌春载酒，江边明月夜投竿。
10 . 一篙一橹一渔翁，一个渔翁一钓钩。
1 . 记得上高中的时候特别喜欢钓鱼，时间长了还领悟了一些人生道理。如今，没有多少时间垂钓了，却仍然觉得自己还是在不停的钓。
2 . 冬天响午太阳照，背风向阳深水钓。
3 . 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
4 . 生：先写了钓鱼。
5 . 不钓不知道一钓吓一跳。
6 . 每个人从生到死的距离，都叫一生。人生的区别，就在于如何走过这段距离。如果人生只是停在原地不动，如果人生不是由无数个起点和终点转换组成，如果人生没有获得不同的感受，如果人生没有弄清更多的为什么，这样的人生才是短暂而了无生趣的。
7 . 垂钓需要做的几个工作：鱼竿，鱼线，鱼钩，鱼浮，鱼食，捞大海，渔兜，遮阳帽，太阳镜，马扎。我之所以罗列出这么多，是因为这些样样都与我们的人生有关，你要是不信，请看我的分析吧。
8 . 我学着别人的样子，抓了一团鱼食，套在鱼钩上，不一会儿就完成了。我迫不及待地把鱼饵抛出。顿时水花溅起，水面上浮现出一道道涟漪，涟漪不断的向四周扩散。我静静地等着，我自以为万事具备。谁知浮标一直在水中浮着，一动不动。
9 . 接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作，真紧张啊!但我记住爸爸的话，小动时我不理它，大动时我就猛地一提，感觉鱼竿下有东西往下拽，啊!我自己找准时机钓到鱼了。就这样，我接二连三的钓上鱼来，起竿时手被往下拽的感觉真是美妙，让我激动不已。
10 . 闲暇的目的不是为了使心灵获得满足，而是为了使心灵获得休息。【古罗马政治家】西塞罗
1 . 师：这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？
2 . 真正的闲暇，是为所欲为的自由，而不是无所事事，无聊偷懒。【爱尔兰作家】萧伯纳
3 . 生：最后写了从中受到了启示。
4 . 带上它吧，它能消除你所有的烦恼。
5 . ２朗读课文。
6 . 休息是滋养疲乏的精神的保姆。【英国诗人剧作家】莎士比亚
7 . 若要消遣得有效，就必须能在不跟工作相关的事物中寻得快乐与兴趣。【英国哲学家】罗素
9 . 钓鱼一枝花，惠泽你我他。
10 . 观龙金华洞，垂钓安格乐。
1 . 慧眼识子牙，垂钓安格乐。
2 . 三月三，鲤鱼上河滩。
3 . 年轻人答：“那时也许我已经老了，我就可以到这里钓鱼了。”
4 . 羊棹快，草衣轻，只钓鲈鱼不钓名。
5 . 生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。
6 . 我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提!”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞!我钓到鱼了!”
7 . 安格乐，垂钓人生快乐！
8 . 却把鱼竿寻小径，闲梳鹤发对斜晖。
9 . 有两个高中生，理想的目标都是考上清华大学。高考揭晓后，他们的分数都够了重点线，但都没有被清华大学录取。甲斩钉截铁地说：“我要复读，上清华是我最大的梦想，否则，我将遗撼终生。”乙说：“我会选择一所不错的理工大学。没能考上清华，让我失去了更好的平台，我会用加倍的`努力来弥补。”
10 . 那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。
1 . 生：今后我当官，就要当一个清政廉民的清官。
2 . 师：所以这条鱼不该要，谈谈你有什么收获吗？
3 . 钓足胃口，愿者上钩。
4 . 投降吧，逃跑是不可能的。
5 . 生：我读了这篇文章也受启发。
6 . 鱼友的知音，钓界的杰作。
7 . 闲钓江鱼不钓名，瓦瓯斟酒暮山青。
8 . 酷爱，所以领先；特色，所以唯一。
9 . 钓具在手中，鱼儿在篓中。
10 . 领略美好山水，酷钓贴心相伴。
1 . 一流产品，一流售后，让你无后顾之忧。
2 . 春钓阳光照，夏钓早和晚，秋钓全天候，冬钓响午头。开河钓鲫，伏天钓鲤，立秋钓鲶鱼。
3 . 师：请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？
4 . 只知工作而不知休息的人，有如没有刹车的汽车，极为危险；而不知工作的人，则和没有引擎的汽车一样，没有丝毫用处。【美国汽车大王】福特
5 . 生：不该要
6 . 生：完全可以换成叹号，这样更能读出我惊喜的心情！
7 . 师：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）
8 . 老人又说：“我从小就在这钓鱼，几十年了，靠此养活了自已。”
9 . 用得称心，钓得开心。
10 . 写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
1 . 自惭不及鸳鸯侣，犹得双双近钓矶。
2 . 别因太多的忙碌冷淡了温柔，别因太多的追求湮没了享受，工作不是人生的全部，停停匆匆的脚步，请享受生活的赐福！周末愉快！
3 . 生：因为鲈鱼非常罕见，营养价值高。
4 . 垂钓自乐，交友众乐。
5 . 带着梦想出发，让酷钓如影随形。
6 . 修身养性，等待属于自己的鱼。
7 . 安格乐，垂钓别样人生！
8 . 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
9 . 一朝拥有，天长地久。
10 . 倾力打造，品质决胜。
1 . 精心打造，品质决胜。
2 . 生：不仅因为鲈鱼非常罕见，营养价值高，还因为这是一条特别大的鲈鱼。
3 . 春钓滩，夏钓阴，秋钓潭，冬钓阳。
4 . 钓人不钓鱼，七十得文王。
5 . 生：事情发展的顺序。
6 . 钓天下鱼，享休闲乐。
7 . 师：还有需要补充的吗？
8 . 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
9 . 老妻画纸作棋局，稚子敲针作钓钩。
10 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？
1 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
2 . 嘉彼钓叟，得鱼忘筌。
3 . 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
4 . 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
5 . 热爱大自然，渔乐跟我来。
6 . 最后看一下垂钓地点。不是有水的地方就有鱼，但是有鱼的地方一定有水。记得第一次钓鱼的时候在小河沟里，即使有鱼能有什么大鱼呢？后来去了小湖，鱼倒是多了，但是在哪里下钩又成了问题，这个要看自己的鱼线有多长，诱饵有多少，视力有多好。鱼线长视力好可以放得线长一点，鱼线短，视力不够好，就放得线短一些。但是有一个问题是不得不提的，那就是在同一个地方钓多久的问题。有人才下了一次钩就放弃了，有人下了不知多少次了仍然一无所获，有人在正要有所收获的时候离开了。地点可以不变，也可以变。不要吝惜手中的食物，要懂得让利。如果带了足够的诱饵，可以先在下竿的水域撒一些，临走的时候把剩下的全撒到那里，第二天再去，肯定有收获，久而久之，收获会越来越多，这就是不变。怎么变呢？湖面那么大，总有其他人也在钓鱼吧！去他们钓鱼的地方下钩，他们已经培养好了渔场，过去跟着沾光就行了，还能向有经验的垂钓者学习，一举大于二得。
7 . 他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。
8 . 白芷汀寒立鹭鸶，草风轻剪浪花时。
9 . 纵情山水间！酷钓伴君行！
10 . 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
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