海龟画图基本语句

海龟画图基本语句【一】

1 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。

2 . 重视预防：不得病少得病晚得病不得大病。

3 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

4 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

5 . 祈使或感叹语气：啊吧呀

6 . 电视观众的人数在晚上点到点之间急剧上升。

7 . 公共卫生服务以人为本，健康呵护以爱为魂。

8 . 知识与技能

9 . ⑤闰年的判断;

10 . 让公共卫生与健康更近，让服务与百姓更亲。

海龟画图基本语句【二】

1 . ．连贯连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称数语态时态或语气上有混乱之处。

2 . ③请部分同学在计算机上输入所写程序，用计算机QBasic语言验证程序，实现算法。

3 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

4 . 理解条件语句和条件结构之间的对应关系。

5 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

6 . 本节课相关程序在QBasic中不用修改均可运行，课前在相应的计算机上安装好QBasic程序。

7 . 家门口的贴心医护，社区里的健康卫士。

8 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。

9 . 您在基本公共卫生服务的关爱里。

10 . 语气词：附着在词语句子末了，表示语气。

海龟画图基本语句【三】

1 . 这也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出。他所说的“民主”，这要是指法兰西式的资产阶级民主政治，他所说的“科学”是指自然科学和看待客观事物的科学观点。

2 . 写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasic实现算法这一解决问题的步骤，培养理性精神和实践能力。

3 . 面向社区面向居民面向家庭；关爱生命关爱健康关爱百姓。

4 . 在相应的计算机上安装好QQ软件，为创设情境做好准备。

5 . 疑问句中的选择疑问句，语气词是：“呢，呢?”表商量语气。

6 . 学生已学习过的条件语句的程序框图是条件语句两种形式的认知起点。

7 . 卫生服务无限情，社区居民乐融融。

8 . 健康幸福欢乐和谐是我们的追求。

9 . 让百姓公平享有公共卫生的“阳光”远离疾病。

10 . 旧道德主要是指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常。新道德就是指男女平等个性解放等。

海龟画图基本语句【四】

1 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

2 . 通过小组合作交流，更深层次理解算法的基本思想。

3 . 关爱无处不在，健康实实在在。

4 . ②用条件语句解决同学们提出的部分问题;

5 . ①求一个数的绝对值;

6 . 走进社区，深入家庭，服务百姓，健康人生。

7 . 认识数学的价值，培养学生良好的个性品质，形成积极的学习态度。

8 . 《标准》将数学探究作为贯穿高中数学课程的重要活动之一，而提出问题是数学探究的一个重要方面。发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合，运用信息技术改变学生的学习方式是课标的基本理念。结合本节课内容和学生的实际情况，制定教学目标教学重点难点如下：

9 . ．简洁句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

10 . 教学重点：条件语句的格式结构;用所学算法语句解决问题的过程和方法。

海龟画图基本语句【五】

1 . 陈述句

2 . 卫生与社区时时相伴，健康和百姓息息相关。

3 . Sincethefigurehas____________

4 . 课前做好相关的幻灯片。

5 . 公共卫生齐参与，健康生活共受益。

6 . 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

7 . 前面已经学习了输入输出与赋值语句。

8 . 用心服务，有爱相助，公共卫生铸就健康路。

9 . [设计意图]：在新课引入这一环节中，让学生一开始就明确本节课的学习内容和学习任务，既培养了学生提出问题的能力，又激发了学生学习条件语句的兴趣。

10 . 公共卫生以人为本，关爱健康以情感人。