1 . 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）
2 . 十六：人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。――刘鹗
3 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。
4 . 不担心别人不了解自己，担心的是自己不能了解别人。
5 . 《关罘这首诗，快乐而不过分，哀婉而不伤恸。
6 . 朽木不可雕也。——摘孔子《论语》
7 . 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
8 . 会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫望岳）
9 . 非学无以广才，非志无以成学。（三国诸葛亮诫子书）
10 . 少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）
1 . 桃李不言，下自成蹊。（史记李将军传）
2 . 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——摘孔子《大学》
3 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）
4 . 八十六：金玉其外,败絮其中。(刘基
5 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6 . 从善如登，从恶如崩。（国语）
7 . 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
8 . 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐无题）
9 . 自己有善德，才能要求别人行善。
10 . 七十八：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫！
1 . 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡浪淘沙）
2 . ②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》──告(之以事。
3 . 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
4 . 二十七：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与兄弟姐妹交而不信乎？传不习乎？――《论语》
5 . 默而识之，学而不厌，诲人不倦。——摘孔子《论语》
6 . 六十四：百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。――汉乐府《长歌行》
7 . 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐僧云览）
8 . NO它山之石，可以攻玉。
9 . 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
10 . 君子有诸已，而后求诸人。——摘孔子《大学》
1 . NO年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
2 . 二十八：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。――《左传》
3 . NO功高成怨府，权盛是危机。
4 . 一湾死水全无浪，也有春风摆动时。
5 . 知人者智，自知者明。
6 . 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
7 . 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
8 . 四十：臣心一片磁针石,不指南方不肯休。文天祥
9 . 四十八：捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植
10 . 六十七：志不强者智不达，言不信者行不果。――墨翟
1 . 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。（宋陆游）
2 . NO由俭入奢易，由奢入俭难。
3 . 七：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。王安石
4 . 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论示原因，如“盖”“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：
5 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
6 . 乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子·梁惠王下》
7 . 天地之道，可一言而尽也：其为物不贰，则其生物不测。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。——摘孔子《中庸》
8 . NO其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
9 . 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿）
10 . 二十六：梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊
1 . NO合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
2 . 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。
3 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐李商隐无题）
4 . 文言文中，“之”的用法很多，很复杂，老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
5 . NO挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。
6 . NO万物兴歇皆自然。
7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。
8 . 五十六：路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原
9 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。
10 . 八十九：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮
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