玉林土白话教学（玉林白话教学日常对话）

玉林土白话教学【一】

1 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

2 . 烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁。

3 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

4 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

5 . 德高为师，身正为范。

6 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

7 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

8 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

9 . 每一个学生都是好学生。

10 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

玉林土白话教学【二】

1 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

2 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

3 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》

4 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

5 . 三排列句子。(总复习四第题

6 . 能按要求把句子写具体。

7 . 琼香缭绕，瑞霭缤纷。瑶台铺彩结，宝阁散氤氲。凤翥鸾翔形缥缈，金花玉萼影浮沉。上排着九凤丹霞，八宝紫霓墩。五彩描金桌，千花碧玉盆。桌上有龙肝和凤髓，熊掌与猩唇。珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新。

8 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

9 . 教师要融于师生的相互理解中。

10 . 势镇汪洋，威宁瑶海：势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴;威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣;削壁前，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。

玉林土白话教学【三】

1 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

2 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

3 . 默读句子，思考句后的问题。

4 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

5 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

6 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

7 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

8 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

9 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

10 . 走下讲台给学生讲课。

玉林土白话教学【四】

1 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

3 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

4 . 太宗自服了安神定魄之剂，连进了数次粥汤，被众臣扶入寝室，一夜稳睡，保养精神，直至天明方起，抖擞威仪，你看他怎生打扮；戴一顶冲天冠，穿一领赭黄袍。系一条蓝田碧玉带，踏一对创业无忧履。貌堂堂，赛过当朝；威烈烈，重兴今日。好一个清平有道的大唐王，起死回生的李陛下！唐王上金銮宝殿，聚集两班文武，山呼已毕，依品分班。

5 . 反馈校对。

6 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

7 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

8 . 能按课文内容填空。

9 . 抽生回答。

10 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

玉林土白话教学【五】

1 . 仙名永注长生录，不堕轮回万古传。

2 . 一层层深阁琼楼，一进进珠宫贝阙，说不尽那静室幽居，直至瑶台之下。

3 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

4 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

5 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

6 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

8 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

9 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

玉林土白话教学【六】

1 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

2 . 世上无难事，只怕有心人。

3 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

4 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）

5 . 天产仙猴道行隆，离山驾筏趁天风。飘洋过海寻仙道，立志潜心建大功。有分有缘休俗愿，无忧无虑会元龙。

6 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）

7 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

8 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

9 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

10 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

玉林土白话教学【七】

1 . 头顶乌纱，腰围犀角。头顶乌纱飘软带，腰围犀角显金厢。手擎牙笏凝祥霭，身着罗袍隐瑞光。脚踏一双粉底靴，登云促雾；怀揣一本生死簿，注定存亡。鬓发蓬松飘耳上，胡须飞舞绕腮旁。昔日曾为唐国相，如今掌案侍阎王。

2 . 古者，老也；月者，阴也。

3 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

4 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

5 . 时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。

6 . 神奇多敏悟，骨秀更清妍。

7 . 那些和尚听见问了一声，忽然抬头观看外来人，嘴长耳朵大。身粗背膊宽，声响如雷咋。行者与沙僧，容貌更丑陋。厅堂几众僧，无人不害怕。阇黎还念经，班首教行罢。难顾磬和铃，佛象且丢下。一齐吹息灯，惊散光乍乍。跌跌与爬爬，门槛何曾跨！你头撞我头，似倒葫芦架。清清好道场，翻成大笑话。——西游记

8 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

9 . 林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。

10 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。