1 . 这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。
2 . “做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”
3 . 梦锁幽帘，琴心染月，忆当时无悔。此生何必，沧海茫茫千里。一段情缘，枉愁恨，遥夜枕畔泪泣。从别以后，柔肠空许，谁道忘忧总须醉。推灯辗眠素袂翩矣，恰好霜华满地。辜负美景良辰，也把韶光破碎。弹指记忆，总是凄凉滋味。绣笔难书相思远，挽歌梦里相会。春悲秋韵，暮沉月落，凭谁解少年意气。无语总怀伤心事，独守红尘岑寂。
4 . 我们只有认真刻苦地学习，才能取得好的学习成绩。
5 . 有了爱的注入，生命就有了春天的希望
6 . 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不就是读了很多书的人，而就是读了有用的书的人。
7 . 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
8 . 中学时代读在那里的书卷，就是一生到死也不会遗忘的基本知识。
9 . 一直以来，单纯地以为日子这样过下去，我就会走到幸福的彼岸，去采撷快乐的果实，让我的人生没有遗憾。
10 . 那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
1 . 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。花满山野，雁过长虹。化作一滴晨露，等待永远，只为那一句约定。谁的琴声铮铮，一曲离别，一阙惆怅，终成断章。我凝露为霜，染白了你的发，月影朦胧，遮住了我的眼。
2 . 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
3 . 今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！
4 . 春天像一位画师，绘出大地万紫千红
5 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
6 . 在你渴望时，它前来给予详细指教，但就是从不纠缠不休。
7 . 书籍就是任何一种知识的基础，就是任何一门学科的基础的基础。
8 . 春天像一把巧剪，裁处大地一片新绿
9 . 因为懂得，所以宽容；因为宽容，才会释怀。请牢记，如果把爱拿走，世界将变成一座坟墓；如果把宽容拿走，我们无法寻觅阳光。放下，才能轻装上路，包容，才会用心倾听生活。原谅那些曾经伤害过你的人，明白那些爱你的人，懂得那些对你用心良苦的人，铭记那些真心待你付出的人。
10 . 似一首歌，让人落泪
1 . 蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
2 . 牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼!
3 . 春像催醒花草树木的闹钟。
4 . 感受
5 . 我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
6 . 十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
7 . 这个世界上没有坏人，只有买卖人。
8 . 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
9 . 菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
10 . 三是能爱人，我……
1 . 阳光会很灿烂
2 . 哥哥的一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
3 . 书籍具有不朽的能力。它就是人类活动的最长久的果实。
4 . 渐渐地，越长大越发现，简单就是一种幸福，也越发喜欢素净淡雅的东西，也越发喜欢一个人孤独的生活，喜欢那种静好的时光里，一个人泡一壶清碧的铁观音，一个人细品浅斟，一个人也能够品出生活的甘苦。
5 . 妈妈常常带我去公园玩。
6 . 因为爱，走进了文字里；因为失去，便找了一种弥补的方式；因为选择，所以更加刻骨地去记住。于是，文字里一段复一段的路程，是我走过的人生，更是我所经历的所有，那些花事，那些甜蜜，那些美好，那些伤害，那些背叛……
7 . 诚实的人，把生活看作连绵的山峰一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，见风驶舵把握方向。狡猾的人，也许终身得利，却失去了真实的自己；诚实的人，也许一生坎坷，却找到了生活的真谛。
8 . 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
9 . 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
10 . 那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。
1 . 太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
2 . 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
3 . 侧目，望见手臂上那朵“开”得极丑陋的玫瑰花。
4 . 小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上，
5 . 站在岁月最边缘处，静观花开花落，一颗心沉淀了浮华，安之若素，将忧伤付诸笔端，让自己盛开成一树梨花，素净洁白。
6 . 找准交往中的平衡点，还得掌握适度原则，把握好度的拿捏。俗话说适得其反就是这么一个道理。在适当的时候说适当的话做适当的事。要明白这样的情感只不过是一种相互的不言而喻，若把握不好度的控制，不仅达不到暧昧的效果，有时甚至会让彼此都无法收手，十分难堪。暧昧不成反倒不欢而散，这样的结果不是大家所乐意看到的。若能把握好度的控制，你我心心相惜，甜蜜无间又有何不可。
7 . 其实在笔者看来，暧昧关系是一种在正常不过的情感罢了。这种情感的存在无可置疑的丰富了我们的感情生活，同时也使我们得到了更多的关爱，也学会与明白如何关心别人。当然也正是因为暧昧关系的存在，是我们学会了珍惜，懂得了欣赏。有些情感是不言而喻的，有些感情是容易破碎稍纵即逝的。有时若即若离的相遇，有时淡淡的牵挂，而有时又是莫名的牵肠挂肚。这样的忽隐忽现不也是给彼此生活一片宁静么，给彼此自由的生活空间。其实，笔者觉得这样的暧昧关系平静得如一泓清泉，去除了厉害的杂质与利益关系，却压缩了爱情友情亲情，不能不说这确实是一种真真实实的幸福。
8 . 教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题思考问题解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道授业解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
9 . 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
10 . 荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是囚禁地，是放逐的极限。
1 . 石头就是书。你们看，wwwliancom这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
2 . 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
3 . 既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明??。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。
4 . 经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
5 . 泪了累了，就睡了
6 . 别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩!别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩!我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为!
7 . 用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。
8 . …………
9 . 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
10 . 我爱家人，我爱朋友们
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