1 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
2 . ((渐渐(。例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
3 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
4 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
5 . 妈妈一边洗手，一边说话。
6 . 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”
7 . (正(呢!
8 . 他十分用心地培育花种。
9 . 老师一边讲课，一边在黑板上写字。
10 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
1 . 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
2 . 他十分高兴地回家去了。
3 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
4 . 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
5 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
6 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
7 . 另外，听评课也是教育同行进行教材分析教法研究教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”所以，教师之间开展听评课活动，就能达到交流教学经验切磋教艺的目的。
8 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
9 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
10 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
1 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
2 . 刻苦应该你练功也
3 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
4 . 小鸡正忙着吃虫子呢！
5 . 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
6 . 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
7 .
8 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
9 . 我已经长大了。小树已经发芽了。
10 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
1 . 小壁虎想，向谁去借尾巴呢(
2 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
4 . 他十分高兴地来到校园里。
5 . 取人之长，(。
6 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
7 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
8 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
9 . 地球爷爷的手就是地心引力。
10 . 自己学会生活的本领，才能成(。
1 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
2 . 一年级语文下册期中复习资料：
3 . 李老师正忙着改作业呢!
4 . 荷叶是我的歌台(
5 . 我把门打开了。门被我打开了。
6 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
7 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的）
8 . 金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(
9 . （）（）已经（）。
10 . 李老师正忙着改作业呢！
1 . 看见你王老师了吗
2 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。
3 . 只有自己种，才有吃不完的菜。
4 . 认真小英学习都和小红非常
5 . 我们一边唱歌一边跳舞。
6 . （）（）像（）。
7 . 不行，我还要用尾巴摆水(!
8 . 爸爸一边喝水，一边看书。
9 . 字典就像一个不开口的老师。(
10 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
1 . 我把秋千挂在彩虹桥上。
2 . 他画的平原那么平坦，那么宽广。(那么(，那么(。
3 . 天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
4 . (十分(。
5 . 他十分高兴地回家去了。（十分=特别=非常=格外）
6 . 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。
7 . 松树的尾巴好像一把伞。(
8 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
9 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
10 . 他一边说一边笑。
1 . 小朋友们一边唱一边跳。
2 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
3 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
4 . ————————————————————————
5 . 下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
6 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
7 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
8 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
9 . 小明关心同学非常
10 . 这一大片花朵真鲜艳(!
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