1 . 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
2 . 几百年的老屋中的豆油灯的`微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能诬陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。
3 . 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。
4 . 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。
5 . 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
6 . 柔绵的沙滩，嶙峋的礁岩，在贮碧的海湾之臂弯里，半醺微醉，楚楚动人。鸥翼的灵动，扇亮了青春的明媚，诗化了灼焯的渔火。
7 . 书就是人生的路标，他指引着我们的人生。
8 . 逆运不就是性格的试金石吗?
9 . 伊人守的人憔悴，只为等待良人归来，相思的情和泪肆意的蔓延。
10 . 宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。
1 . 摘抄
2 . 我们从没有忘记真相只是我们越来越会说谎
3 . 这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
4 . 教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题思考问题解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道授业解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
5 . 你像刺进回忆的刀遍体鳞伤都舍不得画句号
6 . 应读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。
7 . 这里的山海，是藏在深闺的少女，有难以自弃的天生丽质。
8 . 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
9 . 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
10 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
1 . 可不可以相信我讲的童话，把微笑留到盛夏。
2 . 鲜红的鸡冠在远处看像一团火。
3 . 那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
4 . 如果这一生我们爱不够，来世必能长久。
5 . 少壮不努力，老大徒伤悲。
6 . 只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
7 . 读书忌死读，死读钻牛角。
8 . 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
9 . 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
10 . 在你渴望时，它前来给予详细指教，但就是从不纠缠不休。
1 . 我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。
2 . 夜色如水，如诗一样飘逸。月儿的余辉撒在这寂静的时光里，系着我长长的牵挂。
3 . “唉，你们这些人碍…!”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人碍…”的尾音总是被他拉得长长的。
4 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。
5 . 你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。
6 . 蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
7 . 白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去。
8 . 生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
9 . 书就是一把打开人生大门的金钥匙。
10 . 你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走
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