1 . 对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林
2 . 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
3 . 死去元知万事空，但悲不见九州同。
4 . 科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
5 . 敬者何？不怠慢不放荡之谓也。——朱熹
6 . 守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
7 . 羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
8 . 一个人要发现卓有成效的真理，需要千百个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。--门捷列夫
9 . 一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。
10 . 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
1 . 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
2 . 一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
3 . 倪瓒
4 . 国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。——沃纳
5 . 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
6 . 青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。——马志尼
7 . 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！
8 . 只要让我创造一个国家的迷信，我就不管归谁给他制定法律，也不管归谁给它编歌曲了。——马克·吐温
9 . 卢纶
10 . 至今思项羽，不肯过江东。
1 . 要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙柏克
2 . 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
3 . 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
4 . ●人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。(徐特立
5 . ⑸新声：即新的歌曲。
6 . 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
7 . 爱国如饥渴。——范晔
8 . 我想人的一生也不必求什么富贵，什么势力，只要能为国家尽义务，为社会造幸福，就算是好国民。——陈逸群
9 . 寸寸山河寸寸金，
10 . 我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
1 . 我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人
2 . ●惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅
3 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4 . 李清照
5 . 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
6 . 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
7 . 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德
8 . 陈与义
9 . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
10 . 人类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。——伏尔泰
1 . 中夜四五叹，常为大国忧。——李白
2 . 黄遵宪
3 . 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华
4 . 白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。
5 . 为中华之崛起而读书。
6 . 管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
7 . 你若失去了财产，你只人失去了一点儿;你若失去了荣誉，你就丢掉了很多;你若失去了勇敢，你就把全部丢掉了。--歌德
8 . 青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章
9 . ⑶独上：一作“独坐”。
10 . 一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
1 . 爱国主义深深扎根于人的本能和情感之中。爱国之情则是放大了的孝心。--菲尔德
2 . 金钱真正是人间一切下流行为的渊薮。有了钱，那些最黑暗的勾当的沉渣往往都会在国家生活的表面浮起，并支配整个国家的命运。——米左琴科
3 . 二月卖新丝，五月粜新谷。
4 . “宁鸣而生不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学哲学史学考据学教育学伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。
5 . 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
6 . ●英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。(陈辉
7 . 祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
8 . 戴叔伦
9 . 军合力不齐，踌躇而雁行。
10 . 真正的责任是信自己。——佚名
1 . 南望朱雀门，北望宣德楼，皆旧御路也。
2 . 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
3 . ●一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的想到的告诉人家，无形中就是替国家播种垦植。(傅雷
4 . ●热爱自己的祖国是理所当然的事。(海涅
5 . 那出现问题后我们就束手无策了吗？专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎么样才能让孩子经历自己不当行为所带来的后果呢？
6 . 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
7 . 在生活上，我节俭朴素，性格开朗，以身作则，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学们交流沟通，
8 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
9 . ④丹青手：画师，画工。丹青，图画。
10 . 易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿！
1 . 时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。——巴尔扎克
2 . 没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫
3 . 高尚伟大的代价就是责任。——丘吉尔
4 . 令狐楚
5 . 人类的全部生活都依次在书本中留下印记：种族人群国家消逝了，书却依然存在。——赫尔岑
6 . ——岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉听觉口腔手还是行走与语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉与触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
7 . 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。(
8 . 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
9 . 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操作性的建议：全神贯注的聆听。认同孩子的感受。把孩子的感受表达出来。借住想象满足孩子的愿望。
10 . 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
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