初寻优美的句子（初高中优美句子）

初寻优美的句子【一】

1 . 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

2 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

3 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。

4 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

5 . 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾，应把"五彩缤纷"去掉。

6 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）

7 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

8 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句

9 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

10 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配

初寻优美的句子【二】

1 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。

2 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

3 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

4 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

5 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

6 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

7 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改

8 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

9 . 把字句被字句陈述句的互换;

10 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

初寻优美的句子【三】

1 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

2 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

3 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。

4 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）

5 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

6 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

7 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

8 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

9 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

10 . 一把字句被字句陈述句的互换。

初寻优美的句子【四】

1 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

2 . 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

3 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；

4 . 直接引用和转述句互换。

5 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

6 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。

7 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）

8 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

9 . 把字句被字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

10 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

初寻优美的句子【五】

1 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

2 . (答案他难道不是一个好人吗?

3 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）

4 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

5 . 【六】排列句子

6 . 【备考点】

7 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。

8 . 拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话有感情。

9 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

10 . (一把字句被字句陈述句的互换。

初寻优美的句子【六】

1 . 【三】修改病句

2 . 马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法

3 . 缩句可按三步进行：

4 . 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；

5 . 人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。

6 . 您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）

7 . 要掌握几种修辞手法的特点：

8 . 拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

9 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

10 . ⑸前后矛盾→改或删

初寻优美的句子【七】

1 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

2 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。

4 . 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

5 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

6 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

7 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

8 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语

9 . 检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

10 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

初寻优美的句子【八】

1 . 掌握比喻拟人排比夸张反问设问等修辞手法。

2 . 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

3 . 蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）

4 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法

5 . 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心互相爱护互相帮助。

6 . 这不是伟大的奇观么？（反问）

7 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；

8 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。

9 . 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

10 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。