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运用修辞手法描写月的诗句(运用了修辞手法描写月亮的诗)

运用修辞手法描写月的诗句(运用了修辞手法描写月亮的诗)



运用修辞手法描写月的诗句【一】

1 . 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

2 . 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

3 . 慈母手中线,游子身上衣。

4 . ⑴山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

5 . 首章以河洲上关关鸣叫求偶的`雎鸠为“比”的对象,兴起淑女为小人的佳偶,借助植物性的行为来烘托出抒情主人公的对佳人的殷切盼望或对抱负的执着追求,将深切的情绪和盼望隐蔽在关雎鸟的表面行为之下,团体气势派头含蓄隽永,并以此情绪统辖全诗;次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比,兴起小人欲求淑女或者政治抱负的动荡着的心,当主人公求之不得,支付临时没有得到应有的回报的时候,甚至“寤寐思之”,“辗转反侧”;第三第四两章,则以主人公采芼荇菜的行为为比,兴起以小人既得淑女,抱负得到发挥的情况,借助“琴瑟友之,钟鼓乐之”如许的欢乐的场面体现了抒情主人公的愉快,一层层地写来,恰到“乐而不淫”的好处。这是一首写求配偶的颠末恋爱成功而完婚或者追求政治抱负而得到实现的诗。人生如仿写句子仿写句子人生

6 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头。

7 . 早发白帝城

8 . 远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。

9 . 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

10 . 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

运用修辞手法描写月的诗句【二】

1 . 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

2 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

3 . 你觉得有问题吗

4 . 人难道可以长生不老吗

5 . 这条公路很长很长,就像一条长长的飘带一直伸向天边。

6 . 浮云游子意,落日故人情。

7 . D《送元二使安西》

8 . 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

9 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

10 . 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢

运用修辞手法描写月的诗句【三】

1 . 燕草碧如丝,秦桑低绿枝

2 . 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

3 . 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》)

4 . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

5 . 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

6 . 她还没有端酒怀,就醉了。

7 . 天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

8 . 四中国有四台甫楼,建造在湖北武汉是(。

9 . 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

10 . 2每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)

运用修辞手法描写月的诗句【四】

1 . 岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

2 . 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

3 . 千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

4 . 字典难道不是我们的良师益友吗

5 . 小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(拟人)

6 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

7 . 不知细叶谁裁出,二月春风似铰剪。——(唐贺知章〈咏柳〉

8 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)

9 . 风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

10 . 录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。

运用修辞手法描写月的诗句【五】

1 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

2 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)

3 . 3漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比)

4 . 船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

5 . 1桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比)

6 . D飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7 . 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

8 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

9 . 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

10 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——(唐李白〈望庐山瀑布〉

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