怎么用形散神聚分析句子（怎么理解形散而神聚）

怎么用形散神聚分析句子【一】

1 . He has lived in the city for ten years（介词短语）

2 . call in召集，请某人来

3 . The speech is exciting（分词）

4 . The machine must be out of order（介词短语）

5 . It sounds a good idea The sound sounds strange

6 . 构成形式：）名词）代词）名词短语）数词）不定式）-ing形式）名词从句

7 . ．补语：补充说明。（由动词类别来决定）

8 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。

9 . 主语补语

10 . eg He often reads English in the morning

怎么用形散神聚分析句子【二】

1 . (动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。/Eatingtoomuchisbadforyourhealth(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch(吃得太多对你的身体不利。

2 . be 后是最常见如They were teachers(他们曾是老师。 He is kind (他心地善良。

3 . The trees planted last year are growing well now (过去分词

4 . Doyougotoschooleveryday?（你每天去上学吗？）

5 . He dares to tell the truth（改为否定句）

6 . 表语补语

7 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

8 . 评述性状语：修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。

9 . I have an idea to do it well （不定式） You should do everything that I do （定语从句）

10 . To see is to believe (不定式

怎么用形散神聚分析句子【三】

1 . Please wait for me at home I&#;ll call _______ you at your house at seven tonight

2 . ）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：

3 . 再如：In the afternoon, I went to swim (下午，我去了游泳。

4 . I．八大成分的概念和构成

5 . ） 双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）

6 . Thestudentsstudyhard(这些学生学习努力。

7 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

8 . (口语中常见主语或“主--系”省略：(Itisnothing((那没有什么。/(Itdoesn’tmatter((那没有关系。/(Ithankyou((我谢谢你。

9 . He pretended not to see me（不定式短语）

10 . We will make them happy (形容词

怎么用形散神聚分析句子【四】

1 . 按句子的用途可分四种：

2 . 有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。

3 . Did you write down what he said? (宾语从句

4 . He goes to school by bike

5 . He was advised to teach the lazy boy a lesson

6 . 如：The students study hard(学生努力学习

7 . call for去叫某人, 要求, 需要

8 . I like some of you very much

9 . Studentsstudy(学生学习。

10 . Iamsuretosucceed