1 . 滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。
2 . 当你得权的时候，应该想想自己老百姓时，自己心里对那些得权专横的人的愤怒。
3 . 已被我遗忘的爱情
4 . 实线虚线斑马线都是生命安全线
5 . 青雀西来，嫦娥报，道佳期近矣。——文征明《念奴娇·中秋对月》
6 . 此夜永蛩凄心裂。
7 . 恍如人在梦怀中。
8 . ：耳鸣的程度常与病变范围程度有关。在药物引起的听觉神经的损害中，耳鸣常比耳聋早出现。在老年的感音，系统退行性变化中，耳鸣也常是耳聋开始的先兆症状。内耳眩晕病（美尼尔综合征），的低频耳鸣，常在眩晕发作前出现，但也可与眩晕耳聋同时存在。
9 . 心无交规路有坎坷
10 . 睁着双眼数着十二点的分钟
1 . 行万里平安路做百年长乐人
2 . 声声云里雁，又怎忍榴华如血。
3 . 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。
4 . 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。
5 . 并没有我想象中的那么美丽
6 . 又怎忍望凌宵星堕，更漏衾闲。
7 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。
8 . 亦似漫天飞雪
9 . 酒后驾车拿命赌博
10 . 离去的她
1 . 分析：这几句话融情于情，写出每个人性格各异，虚实适度，使情美浑然一体。
2 . 树梢暝色，蟾玉正圆明。
3 . 十次肇事九次快摩托车族当自爱。
4 . 人在想占便宜时最糊涂：
5 . 窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲红烛明灭。
6 . 望日斜山外，霞染林红。
7 . 狭路相逢“让”者胜
8 . 眩晕缓解后，耳鸣也逐渐减轻或消失。噪音性耳鸣常属高音调，病程较久者多为持续性耳鸣。
9 . 殷勤酒熏向晓，两相依笙笛交欢。
10 . 东篱菊初开嫩蕊，应似故人形。
1 . 宁绕百步远不抢一步险
2 . 路无规不畅国无法不宁
3 . 注定了我这个伤感的人
4 . 酒后驾车生命打折
5 . 好猎手离不开钢枪，好队伍离不开规章。
6 . 我假装落寞入睡
7 . 袖轻裙摆，羊角辫灯火映华发。
8 . 人病不上车车病不上路
9 . 居安思危危自小有备无患患可除。
10 . 出了车祸速报警救死扶伤见真情。
1 . 守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财。
2 . 违章超载得不偿失
3 . 安全在你脚下生命在你手中。
4 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉
6 . 竹浪泉边，互送相思叶。
7 . 寂寞嫦娥，侧耳听笛逸笙箫沸。
8 . 路为国脉法系民魂
9 . 不要再矫情的夸张你的情绪，因为没有人会安慰你的情绪，只有人会在意你的矫情。——许灵子
10 . 谨慎驾驶千趟少大意行车一回多
1 . 生命只有一次平安伴君一生
2 . 我还天真的想象着
3 . 实线虚线斑马线都是生命安全线。
4 . 醉(罪在酒中毁(悔在杯中
5 . 晶宫里，一声吹断横笛。——苏轼《念奴娇·中秋》
6 . 情绪激动焦虑不安精神紧张也可诱发耳鸣。
7 . 但愿人长久千里路畅通
8 . 落实一项措施，胜过十句口号。
9 . 千里之行慎于足下
10 . 行万里平安路做百年长乐人。
1 . 人生四项基本原则：懂得选择，学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑。
2 . 遵守交通法规关爱生命旅程。
3 . 大事化小，教训难找;小事化了，后患不少。
4 . 道路连着你和他安全系着千万家。
5 . 宁绕百步远不抢一步险。
6 . 细细品尝着苦涩的咖啡味
7 . 明月起，惹情浓。
8 . 等待是盛装出席，希望是你。相遇是万里挑一，最后是你。——张嘉佳
9 . 谨慎驾驶千趟少大意行车一回多。
10 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。
1 . 违章观念强安全系数大。
2 . 我端起那杯好朋友泡的奶茶
3 . 思尽天涯更任漏。
4 . 桂浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》
5 . 蕉风竹雨物华休，望断天涯几度秋。
6 . 爱妻爱子爱家庭无视交规等于零。
7 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。
8 . 零落参差，寒树疏枝旧。
9 . 安全措施订得细，事故预防有保证。
10 . 柳池瘦香熏一缕，且有那丹桂娉婷。
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