1 . ．希望xx善待我这位小可爱。
2 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。
3 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
4 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
5 . 我说了所有的谎，你全都相信。简单的我爱你，你却老不信。——《淘汰》。
6 . 下次绕过人间，如果你也不在的话！
7 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪
8 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
9 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
10 . ．万物更新，旧疾当愈，万物清零，爱恨随意。
1 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
2 . 有时不是世界太虚伪，只是我们太天真
3 . 我做好了要和你过一辈子的打算，也做好了你随时要走的准备
4 . 我不想等你走远了，才发现自己被抛弃了
5 . 你不主动，我不主动，然后我们的关系就慢慢消失了，人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁，一个转身，二个世界。一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
6 . 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
7 . 真正的`悲伤是不能以天来计算，而是浸透在每时每刻里的。
8 . 生而为人，我很抱歉。
9 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
10 . 如果，有人能让我快乐起来。或许，我就不会在这伤春悲秋了。又或许，也能写出点积极向上的东西？
1 . 我是矛盾结合体，我的身体里有很多个我，控制起来，全是麻烦的开端。
2 . ．不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临时，你失去的不是某个人，而是你的精神支柱。独立，会让你更坦然些。
3 . 也许时间将需要流逝你我从此天各一方。
4 . 都已经是过去式何必再使劲的找回忆ゞ
5 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
6 . 没能参于你的过去也错过了你的未来
7 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。
8 . 我们活在选择的年代，选择电视该看哪一台选择一个人值不值得爱，选择离不开选择生小孩我们很努力活得精彩，好让看起来活得精彩。——《阿怪》
9 . 伤心的余味没有人陪，只能守着天空独自流泪。
10 . 我眼泪流了下来，灌溉下面柔软的小草，不知来年，会不会开一地的记忆和忧愁。
1 . ：所有想要的东西不要期望自己给你，你要知道只有自己争取来的才最有意义；
2 . 如果连誓言都不在重要，还有什么事值得你去骄傲
3 . 归乡与远行，年轻的时候总是希望自己可以去到更远的地方，慢慢的开始选择归乡，虽然故乡已经放不下自己的梦想，但是最后依旧选择回家。
4 . 没有人在爱我没有人在疼我
5 . 学生作文的开头写得较好
6 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
7 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
8 . 眼中装着委屈不满，那就让眼泪流出来吧。让自己不再有负担，让自己不再彷徨。
9 . 浪漫不是说别人说的话，是说自己心里想的却不敢说的`。
10 . 学生确定的作文题目较好
1 . 对与错，我以前总觉得对就是对，错就是错，但是后来发现很多事情不是用对错两个字能说的清的，但是我们往往用对错是非来衡量太多的事情。
2 . 九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。
3 . 我静静地仰望天空，试着寻找那份失落的感动
4 . 我註定是一個憂傷的影子，搖晃我的一生。
5 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
6 . ．做人不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得也不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。或许太重感情的人，日子终究不会好过，分分钟把你虐的万劫不复。
7 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
8 . 孜然一身的时候就格外无法忍受寂寞。
9 . 为什么不经觉得连微笑都觉得如此奢侈。
10 . 世界上最勇敢的事是微笑着说祝福你。。。。。
1 . 看着别人的故事，流着自己的眼泪。
2 . 这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角闪烁其词，如此不负责任如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，抑或默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。
3 . 受折磨的灵魂仿佛还在期待有人疼爱。
4 . 原谅我人不好嘴不甜长的寒碜还没钱
5 . 你走后我的天空变成了灰色，原来我是在乎你
6 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。
7 . 这一滴滴眼泪汇成小溪，上面波光粼粼，泛光点点。
8 . 一滴泪，包含了太多的情感。一滴泪，诉说着我的情感。
9 . 请给我片刻的安静，让我听听心哭的声音。
10 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
1 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。
2 . 亲爱的，我只是选择了逃避。对不起祝福你新婚快乐
3 . 也许，有些人有些事只是过客而已
4 . ．所有的失望委屈难过泪水还有那些离开的人都留在今年最后一天吧。
5 . 过了爱做梦的年纪，轰轰烈烈不如平静。
6 . 只有眼泪入嘴的那一瞬间，我才真正的感觉到眼泪的味道不仅仅是咸的。
7 . 眼泪，总在你心潮涌起的时候出现，不要刻意的去抑制它，让其自由的滑落。
8 . 世界上是有两万人是你第一次见面就会爱上一辈子的，但你一辈子都可能遇不上一个。——江南《上海堡垒》
9 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
10 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
1 . 流下失败的眼泪，并不是你懦弱，而是你真心想前进！
2 . ．xx年，将是我们人生再次的起航点！希望好的来，坏的走，健康来，疾病走．岁月更迭，四季轮回，匆匆忙忙走至年末，已到了xx年的最后一天，时间不可追，因而才让人珍惜，从此刻起，莫负时光，只愿向时光道一声：再见xx，你好xx。
3 . 若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》
4 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
5 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。
6 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
8 . 曾看到央视一则报道，一个小偷，在车站偷了女大学生王丽春的钱包，在目睹王丽春勇斗抢劫犯的壮举后，深为惭愧，根据钱包里的证件地址，把钱包原物寄回，并附上一封信，落款是“一个曾经学坏的小偷，现在要立志学习的中学生”。我相信，这个良知未泯的中学生，会走好以后的人生之路。
9 . 房越盖越高，感情越来越淡，你我站在十字路口，各往两边走！
10 . 回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。
1 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
2 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。
3 . 就算这样那又能怎么样呢毕竟你是我爱的人。
4 . 不同的人，镜子的高低不一样。有的人被绳之以法才对镜知耻，有的人以高尚者为镜而知耻，还有一些人，心中始终悬着一面道德之镜，时时揽镜自照，一动私念，便感羞愧，偶有过错，便自责不已，甚至不算是过错的事，也深为羞惭。
5 . ：总是不自觉的和别人比较，你可知道比较的同时其实是在否定自己；
6 . 常以人为镜以史为镜，才能明辨是非，有所为，有所不为，活得有尊严有气节。在知耻者的心中，总有一些东西是做人的根本，是亵渎不得的。
7 . ：一直想做一个很厉害的人什么都会，结果经历一些事情以后发现自己什么都不会；
8 . ．我不想迅速地变成那种投入社会之后很无聊的，被社会催熟的比较圆滑的大人，我还是希望自己保有小孩子的心，只不过比小孩要成熟一些。
9 . 孤独与寂寞，这两个词虽然常常被联系在一起，但是我觉得这是两个相反的词，孤独是一个人的时候静静的思考，寂寞而是一个人的时候迷茫，不知所措，孤独是一个人的升华，但寂寞往往是人生的常态。
10 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/juzi/573835.html
