1 . 不要使用无比较对象的孤立的比较级。如：(误 We saw many smaller houses on both sides of the river
2 . 一辈子，有多少真心话，是以玩笑的方式说了出去?
3 . 无所求则无所获。
4 . When you come to think of it, there is nothing in the world more potent-and more impotent - than words
5 . 重点句型：
6 . A blind man who leans against a wall imagines that it&#;s the boundary of the world 坐井观天。
7 . 句型［主语+would (had…as soon/as lief+…as+被弃对象］
8 . 我最怀念的然而握着我的手的你手心的温度，不过一只手的回忆，或许还不厚宽厚，却好像能握得住我全部的世界。
9 . Victory won&#;t come to me unless I go to it——MMoore
10 . ．pork 猪肉
1 . 今天我很兴奋，因为我第一次坐飞机去旅游。今天父母和我去北京旅游。飞机起飞的时候，我感到它在摇晃。但是由于兴奋，我并没有觉得紧张。过了一会，飞机停止摇晃并且飞得更高了。我能够看到地上的建筑，它们越来越小，最后就再也看不到了。透过窗户，我可以看到蓝蓝的天空，很清澈。云朵在飞机下面，它们和地上看上去很不一样，那么惊奇。我很喜欢这风景。到北京花了我们两个小时。北京机场很大很壮观，飞机和人都很多。我觉得我的旅途一定会很有趣的。
2 . 一切都来不及表达，所有的，可能都因死亡或错，过而冰封。
3 . A fall into the pit, a gain in your wit 吃一堑，长一智。
4 . ．mention 提到， 说起
5 . 不去期望。失去了不会伤心，得到了便是惊喜。
6 . 能量加毅力可以征服一切。——富兰克林
7 . ．cap 便帽， 军帽
8 . Try not to become a man of success but rather try to become a man of value——A Einstein
9 . After black clouds, clear weather 否极泰来。
10 . His strength is superior to (=greater than mine My knowledge is inferior to (=less than his
1 . Energy and persistence conquer all things——Benjamin Franklin
2 . 千里之行，始于足下。
3 . 没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克
4 . (正 We saw many houses smaller than usual on both sides of the river
5 . 多年以后，当我们以事外者的身回到现在的圈子，一定有一种感情，叫做怀念。
6 . 惊涛骇浪，方显英雄本色。(
7 . This is the easiest book I&#;ve ever read Mrs Thomson works hardest of all
8 . ．competition 比赛；竞争
9 . ．channel 海峡；航道；频道；波段
10 . For man is man and master of his fate
1 . We all have moments of desperation But if we can face them head on, that’s when we find out just how strong we really are
2 . 人们常常去怀念那些过去的事情，不然而因为它有多美好，只然而因为它再也回不来了。
3 . 回首，在过去的那些年，自己始终然而在窥视着青春里的你，直到最后也没能鼓起勇气向你走近。
4 . ．tractor 拖拉机
5 . ．describe 描写；叙述
6 . [注] 如果表示"因…而更…" 可用句型 the+比较级+for (或because, as等词，
7 . 《英语课程标准》指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定教学过程课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。
8 . 穷归穷，富归富，你有的我不羡慕，我有的你别嫉妒。
9 . ．captain 队长
10 . 每一套教材都代表着某一种教学理念和实践方法，教师在使用一套新教材之时，应站在编者的角度钻研全套教材，努力理解和领会教材编写者的教学思想和设计精神，把握教材的特点，使之在我们的教学中得以充分体现。与教材对话，首先要尊重教材，读透教材;与教材对话，更要超越教材，走向生活。我们不妨尝试“一课三案”：钻研教材，独立思考，形成“初案”;博采众长，融会贯通，写出“”;课后反思，精益求精，补充“另案”。
1 . 虽然寒假已经过去了，但下面是我对我的寒假计划的介绍，希望大家看看哦。
2 . Can you play the guitar?你会弹吉他吗?
3 . 逝去的美好，只能留给回忆。
4 . ．plus 加， 加上
5 . ．queue jumper 不按次序排队的人
6 . 人往高处走，水往低处流。
7 . You can’t have a better tomorrow if you don’t stop thinking about yesterday
8 . The sooner we begin our work, the sooner we shall finish it
9 . 不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦
10 .
1 . 用其他介词短语表示: Mr Zhu is the strictest among the teachers of our school It is the finest thing under the sun
2 . ．shellfish 贝类， 甲壳虫
3 . A common danger causes common action 同仇敌忾。
4 . A bad workman quarrels with his tools 拙匠常怨工具差。
5 . 为何总然而把悲伤留给我一个人承担。
6 . —I usually take a shower at six forty我通常六点四十淋浴。
7 . 困难坎坷是人们的生活教科书。
8 . 为了给学生创造英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参加英语角活动。在学校文化氛围较浓厚的走廊花架处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“welcome to our english conner”等标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的`口语交际与应用环境。有时侯还可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参观与英语角的活动。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗绕口令儿歌;或根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。还可用英语与老师和同学自由地交流思想，交流学习。英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。这种语言环境的营造可使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。
9 . I would sooner die than do such a thing
10 . 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉 悦地把握命运。——尼克松
1 . ．quite 很， 十分
2 . A good medicine tastes bitter 良药苦口，忠言逆耳。
3 . Most importantly, they are good for the environment, since they can save lots of paper and trees Besides, they are very convenient To get a paper book, one has to spend a lot of time searching for it in a bookshop But we can find e-books very quickly on the computer
4 . 笔者认为，树立“对话”意识，运用新课程理念备好课是基础和前提。
5 . 爱情是两个人的事，与旁人无关。
6 . 回到那天真浪漫，无忧无虑的童年时代，回到那上树掏鸟雀，下河捉鱼虾，草丛中捉蛐蛐，野花间戏蜂蝶的快乐岁月。
7 . He works more regularly than you do
8 . 一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。——巴勒斯
9 . former, latter, elder等形容词, 词尾虽然是比较级形式, 但它们永远不用于比较句中, 也不能跟than, 如： He will come here in the latter part of year
10 . ．rough 粗鲁的， 激烈的
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