1 . ——葛洪(晋
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4 . 黄金累千,不如一贤。
5 . 天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克
6 . ——《墨子·尚贤中》(战国
7 . 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。作者:罗丹
8 . 十人才的交集,社会的发展。
9 . 列德而尚贤,虽在农与工肆之人,有能择举之。
10 . 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多,但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。作者:斯宾塞
1 . 高者未必贤,下者未必愚。
2 . 智士者,国之器。
3 . 人才以用而见其能否。安坐而能者,不足恃也。
4 . 研究生活的人才能从生活中得到教训。克柳切夫斯基
5 . ——欧阳修(宋
6 . 三十六才”源广进,有志者诚。
7 . 世界上有许多好书,但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。皮丁
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9 . ——桓宽(汉
10 . 宁要好梨一个,不要烂梨一筐,积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个,也比十个暮气沉沉的人强。
1 . 有贤豪之士,不须限于下位;有智略之才,不必试以弓马;有山林之杰,不可撙其贫贱。
2 . 择天下之士,使称其职;居天下之人,使其安业。
3 . 正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。作者:列夫·托尔斯泰
4 . 有人天生有智慧;但他们,就象生来富有的人们,由于忽视对财富的培植增益,由于欠上债务,最后可以变成乞丐;而且失去他们的名声。作者:杨格
5 . 甘瓜苦蒂,天下物无全美也。
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7 . 有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人梭洛
8 . 人才乏于上,则有沉废伏匿在下,而不为当时所知者矣。王安石
9 . 人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。作者:恩格斯
10 . 才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。作者:车尔尼雪夫斯基
1 . 造父,天下之善御者矣,无车马,则无所见其能。
2 . 为官择人,唯才是与。苟或不才,虽亲不用。
3 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
4 . 手指脏了,应该把它洗净,只有蠢人才把它割去。谚语
5 . 六文韬武略聚萧山定问鼎!
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7 . 量才授职,则政成事举。
8 . 不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。
9 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
10 . 七来来来,工作找你来!
1 . 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什麽偶然的机遇的话,那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。——华罗庚
2 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
3 . 称其任,则政立;枉其能,则事乖。
4 . ——司马光(宋
5 . 龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。
6 . 四十九开发人才,共创辉煌。
7 . 四十二山以俊之美,人以材为奇!
8 . 三十五让知识找到舞台。
9 . 环境影响人的成长,但它并不排斥意志的自由表现。
10 . 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。米歇潘
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