口才说说唱唱教案（口才课堂情景模仿教案）

口才说说唱唱教案【一】

1 . （）把做的事儿说清楚。

2 . ⑶最后画上窗子和门

3 . 一谈话导入，引出课题。

4 . 愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

5 . 小结学生交际的情况（以肯定为主，以指导学生生活实践）

6 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。

7 . 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

8 . 放各种用表情做的图片的幻灯，教师用小兔的声音朗诵《我高兴》

9 . 三告别朋友：记住朋友的名字

10 . 游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。

口才说说唱唱教案【二】

1 . 能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。

2 . 请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。

3 . 游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

4 . 展示幼儿的作品

5 . a请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。

6 . 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

7 . 二说说我们的字宝宝

8 . 二基本部分

9 . （同时小猴子自我介绍。）

10 . 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

口才说说唱唱教案【三】

1 . 出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层

2 . 小结：我们的手不仅能摸出硬的软的东西，还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。

3 . 游戏一：开门关门。

4 . 师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动

5 . —你知道我是谁吗？

6 . “小猴子”玩具一个。

7 . 小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。

8 . ．教具：大积木块海绵锯沫板镜子布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

9 . 观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应

10 . 培养幼儿敏锐的观察能力。

口才说说唱唱教案【四】

1 . c师生评选最佳学生。

2 . —好朋友，你的名字是什么？

3 . 一开始部分

4 . 三拼一拼自己家的门牌号

5 . 让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。

6 . 一引起兴趣

7 . ．学习小结，指导实践。

8 . 教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红蓝红蓝红蓝。

9 . 师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

10 . ⑴画一个三角,那是房子的屋顶

口才说说唱唱教案【五】

1 . 请幼儿自己动手穿项链。

2 . 请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。

3 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。

4 . 小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。

5 . 一导入语，激发幼儿说的兴趣

6 . 学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。

7 . 师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

8 . 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

9 . 交流：大人们会高兴吗？什么时候他们会高兴？

10 . 幼：“有，没有”

口才说说唱唱教案【六】

1 . 过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。

2 . 欣赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段

3 . 二现场采访，尝试记录。

4 . 房子在哪条街上?

5 . （）说出自己的快乐。

6 . 讨论自己家的房子有什么特点?

7 . 来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

8 . 教师幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压，感知并说出这两种物体的硬软。

9 . 老师示范画房子的方法

10 . 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？

口才说说唱唱教案【七】

1 . 乒乓乒乓乒乓它还可以唱什么歌?

2 . ．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软硬，光滑粗糙，冷热等。

3 . 围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？

4 . ．伸出双手分别握住热冷水杯，并说出哪杯水热哪杯水冷。

5 . —请问你是谁？

6 . 鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。

7 . ．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

8 . 师；“每个人都有高兴的`时候，也有不高兴的时候，那么我们在不高兴的时候，会有什么好的办法把高兴找回来呢？说说办法，帮幼儿归纳梳理。

9 . 玩游戏：唱唱我的名字。

10 . 小结：原来小朋友都会有高兴的时候，生活中有各种各样的事情会使我们高兴，高兴是正常的心里反映。

口才说说唱唱教案【八】

1 . 请幼儿做律动，熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐

2 . 通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码

3 . 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4 . 师：你们猜猜男孩叫什么名字呢?我们一起听听男孩叫什么?(听歌曲前段

5 . 幼儿可以把自己的节奏歌唱

6 . （）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

7 . 汉字（现代象形字）若干

8 . 幼儿根据自己的想象描画自己的房子

9 . 表演歌曲。

10 . 师：“现在老师这里有一张调查表，请你们每个人去调查两位大人，问大人你高兴吗？你为什么高兴？”

口才说说唱唱教案【九】

1 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。

2 . ⑵画一个正方形,那是房子的墙

3 . 来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，

4 . 请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。

5 . 游戏（听我说，照我做！耸耸你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的头，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）

6 . 二说说我家在哪里

7 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。

8 . ．讲评结合，促进交流。

9 . 游戏：找朋友。

10 . 引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。