1 . 连词than, as…as…, not as/so…as…用来引导比较状语从句:
2 . Don’t forget the cases 别忘了带箱子。
3 . 主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。
4 . 连词if, unless引导条件状语从句;because, as, since引导原因状语从句:
5 . ②常用一般过去时表示依次发生的动作
6 . 心理活动及判断,一概可作谓语用。能愿趋向两动词,配合谓语意更明。
7 . 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:其一/犬坐于前。
8 . 文言文中,“之”的用法很多,很复杂,老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:
9 . 几种特殊的复数形式的名词
10 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。
1 . 句子:Theboyinbluehasthreepens
2 . It is common knowledge that… ……是常识
3 . by the end of +过去时间 ; by + 过去时间
4 . Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat:onSunday?
5 . It is a surprise that… 令人惊奇的是……
6 . 提问:Whousuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday?
7 . 词尾ffe,s前有v和e;
8 . I’ll wait here until you come back 我将在这里等你回来。
9 . (C)人恒/过,然后/能改
10 . 碰到代词时,冠词均不现。
1 . ②以o结尾的单词除了两人(negro,hero两菜(tomato,potato加es外,其余一般加s;
2 . With their help I realized that I had been wrong
3 . Stay where you are! 原地别动!
4 . 代词:
5 . 没有规则词,必须单独记。
6 . 副词修饰动与形,范围程度与时间。肯否估计与情态,语气频率用法全。
7 . 越极总挺常常再,屡次一定也不还。时名副名看加在,名前可加副不来。
8 . It is important that… 重要的是……
9 . )That-从句作主语通常用it作先行词,而将that-从句置于句末,例如:
10 . 表语:The fact is that he has not been seen recently 事实是近来谁也没有见过他。
1 . It is a fact that… 事实是……
2 . Can you tell me where he is? 你能告诉我他在哪儿吗?
3 . 再看枝叶定状补,能否搭配语中心。下面语病常常见,
4 . 有人喜欢夏天的灼热,有人喜欢夏天的豪放,也有人讨厌夏天,就针对夏天,同学们也写下自己的感受吧!
5 . (D)出/则无敌国外患者,国/恒亡(年盐城卷)
6 . (先后发生)(没见到)
7 . 可数名词单,须用a或an,
8 . 名词是秃子,常要戴帽子,
9 . 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
10 . Since everybody is here, let’s begin 既然大家都到了,咱们就开始吧。
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