1 . 人生，短短三万天，有高潮，有低谷；有成功，有失败；有生，有死。
2 . 宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽！生日快乐！
3 . 命运给我一个比别人低的起点，是想让我用一生去奋斗一个绝地反击的故事。
4 . 值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。
5 . 路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
6 . 星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。
7 . 今天，是我新生命的开始。
8 . NO热情服务转变观念增强知识迎接挑战
9 . 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
10 . 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚
1 . NO小一：人小志气大，比赛顶呱呱。
2 . NO友谊第一比赛第二。
3 . NO艰苦坚实诚信承诺实干实效
4 . 另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》；晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
5 . NO使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程
6 . 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
7 . NO大手拉小手，健康好未来。
8 . NO中一中一，放飞梦想；团结拼搏，树我雄风！
9 . NO教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
10 . NO因为有缘我们相聚，成功靠大家努力
1 . 受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。
2 . NO管理就是共享一份团队的融洽的感情
3 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
4 . NO同在蓝天下，和孩子共同成长！
5 . 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
6 . ——岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”“在椅子上爬来爬去”“从衣服鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生空间感与关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知与认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况与哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿与人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质与社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
7 . NO自信健康快乐感恩
8 . NO小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹！
9 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
1 . 书本学习是体验别人的；生活实践才是获得自己经验的好途径。
2 . 世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
3 . 别想一下造出大海，务必先由小河川开始。
4 . 环境不会改变，解决之道在于改变自我。
5 . NO亲子有方运动有益。
6 . 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
7 . NO今日的学校之星，明日的社会之星！
8 . 她真叫可爱，她真叫甜蜜，
9 . 今天，我要对我所做的每一件事负责，负责到底。
10 . 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
1 . NO敢于竞争善于竞争赢得竞争
2 . 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
3 . NO精彩源于自信，创新永无止境
4 . 骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。
5 . 书中涉猎的领域与年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员（驻美大使）直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。
6 . 苦想没盼头，苦干有奔头。
7 . NO一鼓作气，挑战佳绩
8 . 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
9 . NO运动起来勇敢第一。
10 . 我要用我的全部热情迎接这一天。
1 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
2 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3 . NO中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，争创第一。
4 . 我要为我自己加油，力争上游，永不停息。
5 . NO同心才能走得更远，同德才能走得更近
6 . 我很健康，我很快乐，我充满活力
7 . 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操作性的建议：全神贯注的聆听。认同孩子的感受。把孩子的感受表达出来。借住想象满足孩子的愿望。
8 . NO讲团结，发扬团队精神；重科技，以科技促发展；强管理，向管理要效益
9 . 很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！
10 . 孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
1 . 团队精神是企业文化的核心
2 . NO强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。
3 . NO团结拼搏，高效创收
4 . 我能忍受煎熬，艰苦的岁月终难长久，坚韧的人必能出头。
5 . NO团结拼搏拼搏进。
6 . NO用心才能创新竞争才能发展
7 . 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
8 . NO小二小二，独一无二，我唱你合——！
9 . 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，生日快乐！
10 . 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
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