在学校上网课搞笑文案（不想上网课搞笑文案）

在学校上网课搞笑文案【一】

1 . 在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

2 . 记得每月还清你的信用卡。

3 . 平安夜，钟声是问候，炉火是祈祷，愿你及家人：平平安安健健康康甜甜蜜蜜高高兴兴乐乐呵呵欢欢喜喜快快乐乐永远幸福。圣诞快乐！

4 . 听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

5 . （）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。

6 . 儿子难过的心情你们是从哪些句子中读出来的。

7 . 四完整表演音乐故事

8 . 碰碰车元，跳跳房元角，空中飞人元角，抬花轿元，小朋友，如果你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱够花吗？

9 . 学生自由朗读(分钟

10 . 有钱的时候败家，没钱的时候拜神

在学校上网课搞笑文案【二】

1 . 开不得玩笑，兄弟算什么兄弟

2 . 事情或许会在眨眼之间发生变化，但是不用担心，上帝从不眨眼。

3 . 咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。

4 . 理清全文思路(板书(分钟

5 . “翻山越岭年复一年”中你们体会到了什么？把你们的朗读放到句子中去，读出母亲的不容易。

6 . 当你怀疑时，不妨尝试一小步。

7 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的`紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

8 . (三德育目标

9 . 复习回顾第一教时内容：请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人？福楼拜是怎样的人？教师小结过渡：被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的？而福楼拜又是怎样指点的呢？这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的，由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫，再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落，明确本课的主要学习内容。

10 . 知识与技能目标：××。

在学校上网课搞笑文案【三】

1 . ⑶根据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。

2 . 相信奇迹。

3 . 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。

4 . 大学同学工作后第一次聚会选择在动物园，大家共同的理由是：只有在这里，才能感慨到自己还是个人啊!

5 . ⑵在欣赏与实践活动中激发学生的学习热情。

6 . 能留心观察周围人们的着装，感受服装的美感。

7 . 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神手势言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

8 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事

9 . 你声情并茂的朗诵给我们带来了美的享受，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心。

10 . 标新立异要趁早。不要等到老了再穿紫色。

在学校上网课搞笑文案【四】

1 . 时间能抚平任何伤痕。多给自己一些时间。

2 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。

3 . ．活动三：

4 . 莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了三个层次：首先是读文中的问句说一说自己有哪些发现哪些疑问，这是引导学生根据文本内容引发思考；然后引导学生再读思考，你还能懂得什么？这是对文本内容的一个挖掘，教会学生学会从字里行间体会作者真正的意图，让学生明白学会观察不断积累是写作的必由之路，同时进一步了解福楼拜的循循善诱诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。

5 . 本课以《体育健康课程标准》为依据，以"坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异"以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。

6 . 个别学生示范朗读(分钟

7 . 着重分析第一段(共分钟

8 . 古之圣人——今之众人

9 . （）研读“我们长大后，可以干活了……去承受那么重的担子。”从这些话中，你读出了什么？（母亲的心：她的心里只有儿女，舍不得儿女吃苦，就怕儿女累着。自己再苦再累都无怨无悔。儿子的心：我们能挑却没有挑，一直心安理得地让母亲去挑。此时儿子心里涌起的不仅仅是难过，还有深深的愧疚。）带着你们的体会再次朗读这些句子。

10 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：