1 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
2 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
3 . 假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
4 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
5 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
6 . 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）
7 . 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。
8 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
9 . 世间的事情往往是一分为二的。
10 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
1 . 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。
2 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
3 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。
4 . 每当她听到这首歌，她就会想起她的童年。(childhood
5 . 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；
6 . (转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
7 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
8 . (同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
9 . 贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
10 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
1 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
2 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
3 . (二陈述句反问句感叹句的互换
4 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
5 . 理解句意的方法：(抓住重点词语理解(联系上下文理解
6 . 昨天的课外活动是我们的班主任组织的。
7 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
8 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
9 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
10 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
1 . (答案他难道不是一个好人吗?
2 . 我希望这些明星会邀请我吃午饭。
3 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
4 . 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；
5 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想
6 . 句子常见的练习有以下几种：
7 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
8 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
9 . (一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者
10 . 有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
1 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
2 . WecansendandreceivemailseasilybyusingtheInternet
3 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
4 . 复句：
5 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；
6 . 扩句缩句和合并句
7 . 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
8 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
9 . ４危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
10 . 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
1 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；
2 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
3 . Ihopethatourshowwillbeasuccess
4 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
5 . 因此，我们看问题需要用辩证的观点。
6 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
7 . 他真是一个好人啊!
8 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
9 . 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
10 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
1 . Ithinkitisimportantforthechildrentolearntoreadandwrite
2 . ３漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）
3 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
4 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词啊呀等，将句号改为感叹号。
5 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。
6 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
7 . 缩句的主要方法：(分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
8 . (保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
9 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
10 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；
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