1 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
2 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
3 . 生：这句话仿佛是一堆火，温暖了我的心田。师：这句话仿佛是寒冷冬天里的一堆火，这样就更好了。
4 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
5 . （）这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。
6 . 生生，发言，教师点拨学生勾画全面。
7 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
8 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？
9 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
10 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
1 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
2 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
3 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
4 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
5 . 师：同学们真了不起！看来课本上的东西也不一定都是最好的，你们要相信自己，敢于向课本挑战。
6 . ２朗读课文。
7 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。
8 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
9 . PPT出示：
10 . 生：我是兔唇，但这是天生的，没什么了不起。
1 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
2 . 生：我勾画的是：“我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。”“觉得”这个词语，就说明是心理活动。
3 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
4 . 生：不贪小便宜
5 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
6 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
7 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
9 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10 . 坚持启发式，避免注入式。
1 . 生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。
3 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
4 . 乖女儿，其实你一点也不丑。
5 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
6 . ⒉抄写课文中的五句诗。
7 . 与众不同的一句话：
8 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
9 . 生：先写了钓鱼。
10 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
1 . 先学会做人，再学会知识。
2 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
4 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
5 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
7 . 生：这句话仿佛是一泓甘泉，滋润了我的心田。
8 . 生：伦纳德老师。
9 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
10 . 师，与学生交流，暖场。
1 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
2 . 教师要融于师生的相互理解中。
3 . ⒊研究结果汇报表一份。
4 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
5 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6 . 听，教室里传出了朗朗书声，同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫。给春天增添了无限的色彩。小草听见了，长得更绿了;花儿听见了，开得更艳了;树儿听见了，长得更茂盛了。这朗朗书声飞出了校园，传到正在播种的农民伯伯耳里，他们着这熟悉的声音，望着被树木环抱的学校，若有所思的笑了。
7 . 生：我知道爸爸为什么让他放鱼？
8 . 师：你说得真好！那把这两种情感合起来就是？
9 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
10 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
1 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
2 . 师：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）
3 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
4 . 发言的学生带着自己说的感情来读，读的过程中，教师有点评。
5 . 师：还有需要补充的吗？
6 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
7 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……
8 . 师：所以，玛丽这样来写她的感受，这种感受，也是玛丽的心理活动。
9 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
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