1 . 前景化与情景因素
2 . 有谋;小事糊涂,大事清楚;祝劳动节愉快。
3 . 私(代)[わたし]我
4 . 学長(名)[がくちょう]大学校长
5 . 今天有人看见你了,你还是那样迷人,穿着格子衫,慢悠悠地走着,一副超然自在的样子,实在是可爱极了,真不知你当年是怎么赛过兔子的?
6 . 刚才学了这么多,现在老师就来考考大家。(看谁填得好又快!)
7 . ■单词复习
8 . 师:同学们猜猜它们是谁?这有点像相声节目里的抖包袱,在听众转不过弯的时候,陡然把结果展出,使听众获得一种感官愉悦,妙趣横生。
9 . 初めまして私は鈴木で日本人です。
10 . (三)词句仿写
1 . 别的祝福给特别的你
2 . ·水在流,鱼在游,忘掉所有的忧愁,风在吹,雨在下,很想让你笑一下,天有情,地有情,祝你时刻好心情,愿劳动节开心。
3 . 新年到了,送你三个朋友:一个说陪你终身,一个说伴你左右,一个说永留你心中,它们的名字分别是“健康”“平安”“快乐”!
4 . 参看前~讲
5 . 五一节到了,老鼠的梦想:把猫都拖进洞里咬死。乌鸦的抗议:天下黑的就是我们吗?狼的计划:五一弄张羊皮披上。你呢?
6 . 如:很久没收到你的信息,俺很心痛,俺想到死,曾用薯片割过脉,用豆腐撞过头,用降落伞跳过楼,用面条上过吊可都没死成,你就请俺吃顿饭撑死俺算了。
7 . “功能文体学代表Halliday和RHasan认为,任何语言都在一定的语域中使用,语域是使用中的变体,它同时受语场语旨和语式的影响,与情景语言密切相关。”语式指交际渠道和话语方式。口语表达和书面表达是交际的两种主要方式,短信息既有书面表达又有口语表达两种表达的特点,因为要将短信在手机信息内编辑好发送给对方,这种方式像是写作,而发短信本身是将想表达的信息发送给对方,是一种交流,因此又有口语的特点。语旨是指一定情景中的角色关系。因为手机短信息具有一定的隐私性,这种短信息对象可以是编辑信息者的好朋友,同事,亲戚等,因此根据对象的不同使用的语言的正式程度也相应不同。语场指活动的主题和性质。对于短信体,它的主题由编辑短信的人根据其交际目的主动提起,内容也是根据其目的相应的发生变化。这种短信息的交流手段比起其他的交流方式要更加方便,因为其不受时间和空间的制约。
8 . -いいえそうではありません。不,那不是。
9 . 質問二鈴木さんも淡江大学の学生ですか。
10 . 一引言
1 . 誰(代)[だれ]谁
2 . 团结一心,其利断金!
3 . 在五一节即将来临之际,祝你工作顺心如意,事业蒸蒸日上,前途阳光照耀,身体健康无恙,财运滚滚而来,爱情甜蜜美好,生活幸福快乐!
4 . ·心善是根,人和是本;尊师是方,重友是法;能忍是聪;会让是明;遇难有勇,遇困
5 . “清晨曙光初现,幸福到你身边;中午艳阳高照,微笑漾你心间;傍晚落日西斜,快乐伴你每天。”
6 . 違います(ちがいます)不对,不是
7 . 前程漫漫-歇歇;心事重重-放放;事务繁繁-缓缓;乐趣多多-玩玩;昔日同窗-聚聚;亲朋好友-走走;山河壮丽-转转;天伦之乐-享享!五一劳动节快乐。五一祝福短信
8 . 听说今年五一节期间出了个怪事,我当时正好路过,但我不相信我所见到的一切:那只猪居然真地像人一样拿着在看短信!
9 . ⑶仿写句子:
10 . (一生读)师:读了后有什么感受?
1 . ■单词■
2 . 成功决不容易,还要加倍努力!
3 . ·天空吸引你展翅飞翔,海洋召唤你扬帆启航,高山激励你奋勇攀登,平原等待你信马由缰。劳动吧,愿你前程无量!劳动节快乐!
4 . 亲爱的,你日夜操劳家务终于令我感到过意不去,为了今后能够继续心安理得地享受你的"服务",只好忍痛决定:这个五一任你处置!五一祝福语
5 . この(连体)这
6 . 闻您重担在肩,夙夜匪懈,谨愿百忙之中,起居有节,身心长健,事事常顺。老公,工作的烦恼我都愿意为你分担!不要想太多好吗?至少你还有我!
7 . .前景化理论
8 . 这一次是作文教学评比。作文教学总是令人犯难,教些什么呢?我冥思苦想。时值圣诞节来临,学生都在忙着给亲朋好友老师送祝福。对了,我何不教学生给自己的祝福语穿上一件美丽的外衣呢?教会学生运用简明连贯富有文采和创意的语言给亲朋好友老师送上自己最真挚的祝福。这也是“给学生创设学用语文的环境。”,想到此心里一阵激动。
9 . 道路是曲折的,“钱”途无限光明!
10 . 你已被评为今年全国劳动模范,恭喜!你的入选理由:长年加班,却没领到一分钱加班费!万劳模奖金已打到你老板的账户,请凭本短信领取。五一劳动节同乐!
1 . ·五一即至,要送上五个一给你,希望你事业上一鸣惊人,生活上一生平安,做生意一本万利,买彩票一不小心中大奖。
2 . 大家好!圣诞节已经款款地向我们走来,你给你的亲朋好友或老师送去祝福了吗?
3 . 失败与挫折只是暂时的,成功已不会太遥远!
4 . --はいそうです。私は淡江大学の学生です。是的,我是淡江大学的学生。
5 . 年月日
6 . “嘀嘀地我走了,正如我嘀嘀地来,我轻轻地按键,发送思念的光彩。”
7 . ——Алло,можноАнрею?
8 . 五一即至,我有五个一送你
9 . 英語(えいご)英语
10 . うち(名)家
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