1 . 世界上那些最容易的事情中，拖延时刻最不费力。
2 . 教师要用爱心关爱学生，用真心真意真诚呵护学生的成长。
3 . 虽然，也许很多地方你还没有和那个你最爱的人一同走过，只是在这样的时刻要到来的时候，你只希望能够把他放在你心灵最温柔的地方，然后咫尺天涯，无怨无悔……
4 . 我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识共享共进，真正焕发出数学课堂的生命。
5 . 让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
6 . 天生我材必有用，一个人能力的大小不完全是由成功的大小来决定的，取决于的是你发挥能力，挖掘潜力过程中坚持不懈，永不放弃的精神，当然前提是你要自信，要去发现你的潜能，要尽全力地去完成就像布洛克一样。
7 . 虽然过去不能改变，未来可以。
8 . 生活常和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远;你执着谁，就会被谁伤害得最深。所以，做事不必太期待，坚持不必太执着;要学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着。所以，凡事要看开一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有当下的快乐与幸福最给力。
9 . 生活的美来源于你对生活的热爱，友情的纯真来源于你对朋友真诚的相待。
10 . 经验是由痛苦中粹取出来的。
1 . 教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
2 . 要成功就不能有借口，有借口就不会成功。
3 . 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
4 . 当你能梦的时候就不好放下梦。
5 . 教育加赞赏等于教育的平方。
6 . 生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
7 . 希望和失望都折磨人，但希望折磨人的时间更长。
8 . 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
9 . 人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题;或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实;在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点……这个人就是知己。
10 . 用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
1 . 人生的许多智慧，不在于观察，而在于分辨
2 . 不要等待机会，而要创造机会。
3 . 生活有时像折腾。好比在水里游泳，你可以勇往直前，但也走不了多远，而且会遭遇过大阻力;你也可以循序渐进，安步当车，似乎落后一些，却也平平淡淡真真实实;你也可以选择在社会允许的框架内自由漂浮，将所有烦恼抛诸脑后，随遇而安，逍遥自在。总之，你可以选择有为，或者不为。快不快乐皆在于你!
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5 . “我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
6 . 铸钢有一道重要的工序叫“淬火”，把滚烫的钢锭放到冷水里急骤降温
7 . 如果你以为只要保持懊悔或忧虑的情绪，便可以改变过去或未来的事情，你就是活在乌托邦之中。给人们造成精神压力的，并不是今天的现实，而是对昨天所发生的事情的悔恨，以及对明天将发生的事情的忧虑。
8 . 忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良热忱无私的品性，永远铭刻在我心怀。
9 . 幸福是天空，是阳光，是草地。幸福，就是我们的生活。
10 . 教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和宁静成熟的心智，就很难好幸福生活。
1 . 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
2 . 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
3 . 用我的真心耐心爱心细心，托起明天的太阳。
4 . 你可以穿不起香奈尔，也可以没有多少衣服供选择，但是请你永远别忘记一件最重要的衣服，这件衣服叫自我。
5 . 要纠正别人之前，先反省自我有没有犯错。
6 . 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
7 . 没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来!
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9 . 不争自然平安，无欲当然清闲，心宽可享安乐。人生有太多不舍，最后也就都成了遗忘。人生是苦：你是看不透。看不透人际中的纠结争斗后的隐伤，看不透喧嚣中的平淡繁华后的宁静。你也舍不得。舍不得曾经的精彩不逮的岁月，舍不得居高时的虚荣得意处的掌声。
10 . 每位学生都是金子，在教师的精心呵护智慧启迪活力点击下，都能闪闪发光。
1 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
2 . 教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。
3 . 书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
4 . 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。
5 . 生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。
6 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
7 . 教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。
8 . 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
9 . 好好扮演自我的主角，做自我该做的事。
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1 . 过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。
2 . 用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
3 . 如果幸福是一条尾巴，那么每当我追逐自己的尾巴时，它总是一躲再躲，而当我着手做自己的事情时，它总是形影不离地伴随着我。
4 . 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
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6 . 又是一年毕业的季节，又到一年离别的时刻，许多的不舍与依恋萦绕心间，这个美丽的校园带给我们太多的珍贵回忆，真的要走了，心里不免有丝丝难过的情绪在躁动着。四年的时光就这样匆匆流逝，仿若在一瞬间带走了我们曾经一起奋斗一起欢笑的美好日子。也许是太过眷恋，又或许是太过感动，时间早已悄悄将这一切沉淀，深埋于心间，曾经的美好记忆在此刻瞬间爆发，一幕幕在脑海中重复上映。
7 . 真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
8 . 你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。
9 . 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自我的前途担心。
10 . 昨晚多几分钟的准备，这天少几小时的麻烦。
1 . 你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。
2 . 人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
3 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
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5 . 人只要不失去方向，就不会失去自我。
6 . 对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
7 . 人生需要有调，做人坚持低调，做事需要着调，迈着健康步调，哼着快乐小调，幸福保持高调，祝福最具格调，祝快乐不走调!
8 . 人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。
9 . 一个人最大的***是绝望，最大的资产是期望。
10 . 柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
1 . 在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！
2 . 大师的作品常常“留白”，太满太挤容易使人失去想象的空间
3 . 成熟，就是某一个突如其来的时刻，把你的骄傲狠狠的踩到地上，任其开成花或者烂成泥。
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5 . 教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
6 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。
7 . 人应该活给自己看。我们不需要虚伪，那就没有必要披上虚假的外衣，不必要在乎别人的眼光，无须背着沉重的包袱踏上人生之路，给自己一个骄傲的借口，给自己一个幸福的理由，给自己一份别人不能给予的温暖，敢于唱出心灵中最真诚的呼唤，认识自己，为自己谱一篇优美的乐章。
8 . 人时已尽，人世还长，我在中间，应该休息。--顾城
9 . 幸福看起来很物质，实际上很精神。有理想，精神生活丰富的人才有幸福感;没有理想，精神空虚的人缺乏幸福感。
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