1 . 花园里的花姹紫嫣红，花团锦簇。人们襟飘带舞，为春的到来而欢喜不已。这里的美境让人应接不暇。
2 . 夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。
3 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
4 . 在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
5 . 太阳好像一个超级火红火红的大皮球，漂亮得像一个鸡蛋黄。
6 . 蓝天像个魔术师，可以变成一只温顺的小白兔，可以变成一只惹人可爱的小绵羊。
7 . 时间像沙漏，无时无刻不在流逝，时间又像海绵里的水，挤一挤就会有的。
8 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。
9 . 星期天的时间可以自由支配，可以睡觉，也可以旅游。
10 . 读懂了淡定，才算读懂了人生。少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历;生活的主题就是面对复杂，保持欢喜;现在事，现在心，随缘即可;未来事，未来心，何须劳心。
2 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。
3 . 雨后的荷叶好像翠玉似的，格外碧绿。
4 . 从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
5 . 只想过别人对自己的影响，却从未考虑过自己对别人的影响，这缘于你的不智，幼稚，还有不成熟。
6 . 知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上。
7 . 书籍像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门；书籍又像一阵清风，吹去我们心灵的烦恼。
8 . 按照邹韬奋这种方法读书，所读的书被分置在三个不同的层次上：第一个层次是浏览，在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读，在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读，即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。
9 . 黄色的沙子在太阳的映照下，金光闪闪，好像上面有黄金珠宝似的。
10 . 有的山峰好像寿星捧着仙桃。
1 . 啃老是无奈的，你需要改变，父母给你时间，但不能等你一辈子，一定要进取。
2 . 窗外下着雪，看着它轻轻飘落手中，好像剪掉的纸花，又像是上帝遗忘的精灵。
3 . 圣诞的霜冻在仲夏就降临十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转冰凌替成熟的苹果上了釉彩积雪摧毁了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路十二小时之前还树叶婆娑香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了受到了微妙致命的一击，就像啊栋的长子一夜之间所受到的一样。
4 . 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
5 . 天上的白云，好象缕缕轻烟，被微风吹散，又像奔腾的骏马，一日千里。
6 . 这里的风景很漂亮，好像世外桃源。
7 . 春天来了，花园里百花盛开，好一派姹紫嫣红的景象！
8 . 流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。
9 . 公路回环于山间，蜿蜒曲折，好像一条巨蟒。
10 . 老师好像一头猪,出这么简单的造句题目叫学生做
1 . 课间的十分钟，我们可以在教室里写作业，可以在教室里做游戏。
2 . 平静的湖面好像一面镜子。
3 . 小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
4 . 有的朋友就像冬天，冷酷的言语和不留情面的话语只是为了让你迎接生命中的春天。
5 . 离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
6 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。
7 . 只考虑现在的人，和怀有梦想的人，即使做相同的事，意义也完全不一样。说出你的梦想吧，你的梦想!
8 . 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
9 . 牛肉可以红烧吃，也可以清炖吃。
10 . 我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
1 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。
2 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。
3 . 学好英语可以看外国电影，可以与外国人交朋友。
4 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。
5 . 一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。
6 . 学习雷锋的精神，可以帮助那些需要帮助的人，也可以提高自我的身心素质。
7 . 友谊好像陶器，(破了可以修补。
8 . 人，最不能忘记的，是在你困难时拉你一把的人;最不能结交的，是在你失败时藐视你的人;最不能相信的，是在你成功时吹捧你的人;最不能抛弃的，是和你同创业共患难的人;最不能爱的，是不看重你人格的人。
9 . 生气，就好像自己喝毒药而指望别人痛苦。
10 . 豆腐可以腌制，可以熬汤。
1 . 花园里的花开了，五彩缤纷，好像一群群漂亮的蝴蝶，又像一张张美丽的笑脸。
2 . 有的朋友就像夏天，赤诚的热情让你无法拒绝。
3 . 水流好像时光一样的流走一去不复返。
4 . 她画的这幅画，好像画的是猫，又像画的是狗。
5 . 我做在飞机上，白云好象就在我的脚底下。
6 . 奶牛身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
7 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
8 . 远远望去，那一片绿，好像在一张巨大的画纸上泼了一片绿色。
9 . 有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
10 . 天上的云好像马在奔跑。
1 . 星期天的时间可由自己支配，可以睡觉，也可以学习。
2 . 班主任的歌声好像小鸡叫声一样的清脆。
3 . 过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
4 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！
5 . 父母，我们可以把他们当做老师，可以把他们当做朋友。
6 . 知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，也可以从电脑上。
7 . 圆形知识结构的人，知识容量大，但是各科用力平均，没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的："样样都抓，门门不精"。
8 . 老师好像一头猪，出这么简单的造句题目叫学生做。
9 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
10 . 一点都不晚，现在就是人生的最好时机。
1 . 柳树被风吹动，好像在随风跳舞，又像在点头微笑．
2 . 昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋。
3 . 最新奇的是，树阴下的光斑，都变成了圆圈，好像鱼鳞，又像重叠的金环。
4 . 你可以不学习，也可以认真学习，关键还是在于你自己。
5 . 树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。
6 . 其次，不同的语句有不同的性质特点。叙述句具有抽象性概括性，通常适合做中心句，便于叙述全文梗概，交代事情的来龙去脉，起总说的作用。描写句具有形象性生动性，适合做详细叙说，具体分述。但一句之中，也可以有总有分，而且这种总分结合的句子极有表现力。议论的句子最能表达情感态度，点明相关内容的实质，它往往在文中起画龙点睛的作用。写文章时，一般先以叙述和描写做铺垫，在此基础上进行议论抒情，使文章思想内容得以升华。一句之内也可以有总有分，有叙有议，议论有感而发，议论深化叙述。这样结构复杂的表意句，也是一种很重要的句式。
7 . 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
8 . 如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
9 . 有的朋友好像春天，给人的感觉就如春风拂面般舒服。
10 . 飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
1 . 晚开的蓟花，姹紫嫣红，气势非凡。
2 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。
3 . 父母更年期陪他一起度过，且宽容的看待一切，你也会有这么一天。
4 . 她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。
5 . 火红的太阳好像一个大气球。美丽的一串红宛如一团火焰。
6 . 这些石头的形状有的好像狮子，有的又像老虎。
7 . 这些花好像蝴蝶翩翩起舞，有的还没开放，又像进了天堂，漂亮极了。
8 . 太阳好像一个大火球一样。
9 . 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。
10 . 天上的云彩，有的好像慢慢散步的老人，有的又像在爸爸妈妈面前做怪相的孩子……
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