1 . 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
2 . 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
3 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
4 . 俗话说：“十年磨一剑。”海洋江河都是长流不息的循环，才能够持续自我的充足；阳光星亮都是长洒不歇的轮回，才能够持续住自我的能量；花草树木都是常青不停的蓬勃，才能够持续好自我的生机。
5 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
6 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
7 . 老师，也许就在今天，您不会想起我，但是我会想起您！祝福您教师节快乐，身体健康！
8 . 靠山山会倒，靠水水会流，靠自我永远不倒。
9 . 服务管理标准化，质量创优靠大家。
10 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。
1 . 没有一种不透过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运。
2 . 成功需要成本，时刻也是一种成本，对时刻的珍惜就是对成本的节约。
3 . 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
4 . 平安来自警惕，平安源于防范
5 . 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
6 . 亲爱的老师，虽然我不能去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。今天也只能借手机短信向你表示常常的祝福：教师节快乐！
7 . 客户满意是检验我们工作的唯一标准。
8 . 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
9 . 奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。
10 . 再冷的石头，坐上三年也会暖。
1 . 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
2 . 绊脚石乃是进身之阶。
3 . 知识问题化，问题层次化。
4 . 造物之前，必先造人。
6 . 人之因此有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
8 . 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，必须要成为你工作最大的资产。
9 . 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
10 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
1 . 本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信息向您道一声：教师节快乐！
2 . 没有哪种教育能及得上逆境。（伤感签名）
3 . 老师，您好吗？很想您，请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的老师！
4 . 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
5 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
6 . 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
7 . 安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
8 . 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。――徐玮
9 . 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
10 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组
1 . 平凡的脚步也能够走完伟大的行程。
2 . 好的文学作品必须是用虚构去呈现真实的人性，而这里所谓“虚构”，便是用这种抽象的手法去探讨人性中的普遍品质，再将这普遍品质还原于有血有肉的故事里。……文学的意义便在于人浸淫于文学作品，把自己的特殊经验融入作品中的人物身上，借之印证人性中的普遍品质，在印证中批评整合重构价值。
3 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
4 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
5 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . 受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。
7 . 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
8 . 勇于质疑，敢于展示。
9 . 用心思考造成用心人生，消极思考造成消极人生。
10 . 你一天的爱心可能带来别人生命的感谢。
1 . 维生互动与创造，三者是人存在的三个支架，也似乎是人类天生所共有的原始旨趣。”《学校在窗外》由此而论，作为幼儿教师，我们每日在于孩子的互动中共同创造，并借此维生，我们的生活该是何等的幸福啊!因为此人生之三味，我们不费吹灰之力便已同时占有。我们真该为自己的职业而自豪啊!
2 . 安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
3 . 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
4 . 如果咱们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么咱们索性就做得更好，来给人笑吧！
5 . 母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生。
6 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
7 . 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自我的前途担心。
8 . 作为教师我们引导或支持儿童的学习，并非是让他们掌握进而守卫那些知识。我们要支持的是儿童对于于个人有真实意义的问题的探求和解答。那是一种发自内心的创造***的满足，是与世界联结的`原初动力。我们培养孩子的理性，是为了让他们认识到世界的普遍性，从而更加清晰地认识到自己在世界中位置。
9 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
10 . 道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。
1 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
2 . 莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
3 . 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
4 . 谈判不是寻求己方最佳点，而是找到双方共同点。
5 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
6 . 社区长治久安，百姓安居乐业
7 . 全员互动激情互动。
8 . 企业生命之树的土壤是顾客。
9 . 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
10 . 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的状况。
1 . 自我打败自我的远远多于被别人打败的。
2 . 高效合作学习彰显合作的质度和效度，教者从合作内容的选择到合作形式都要精心设计，增加合作探究问题的思维含金量，加强学生合作过程的指导与管控，授予学生科学的合作方法，让学生做到动手动口动脑相结合，操作性合作要有序有效，探讨性合作要深入交流。例如：在教学苏教版五年级上册《平行四边形的面积》一课时，我给学生提供了平行四边形卡片小剪刀三角尺等材料，让学生通过小组合作学习探究平行四边形的面积，可是有些学习小组不知所措，几个孩子围坐在一起，于是，我就引导他们合作，教给他们合作的方法步骤，亲自参与到一些小组中，和他们一起探讨操作，在我的指导下，他们渐渐掌握了合作的要领，小组成员共同商讨对策，然后明确分工合作，有的学生负责画出平行四边形的高，有的学生用小剪刀沿着平行四边形的高剪开，有的学生将剪下的部分移到另一侧，将两部分拼成一个长方形。接着，孩子们围在一起观察分析转化后的长方形和原平行四边形各部分之间的联系，终于在亲密的合作中探究推导出平行四边形的面积。
3 . 伟人之因此伟大，是正因他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自我的目标。
4 . 安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
5 . 一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
6 . 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
7 . 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
8 . 争取一个客户不容易，失去一个客户很简单。
9 . 如果一个人不愿做小事，那么大事也很难做成，老子告诫人们“天下难事，必成于易，天下大事，必做于细”，如想成功，比别人更优秀，就要多在小事上下功夫，成功靠的是点滴的积累
10 . 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
1 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
2 . 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始
3 . 我的课堂我主讲。
4 . 乐着学，学着乐。
5 . 智者一切求自我，愚者一切求他人。
6 . 不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。
7 . 做对的事情比把事情做对更重要。
8 . 人之因此能，是坚信能。
9 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
10 . 人心复杂，总留给咱们太多悬念；心悸蔓延，遗落下许多尘埃。恍惚的遇见，一不留意绕成了心底永久的记忆，点燃心灯，温暖以前怀想过的梦，照亮未来明净的脚步。
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