2 . “省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）
3 . （）朗读范文《爷爷，我想您》。
4 . 痛到极致，也想拥有毁灭，决绝的美。
5 . 祝您青春永驻!
6 . 我想你绝不会回忆关于我的所有话题，随着时间推移渐渐忘记。
7 . 在我被雨打湿的青葱岁月里，你是那缕不变的阳光。
8 . 人憔悴，只为谁?红叶流水不相随
9 . 爱情总是猜得到开头，猜不到结局。
10 . 我爱你，就像你不爱我一样的坚决。
1 . 世界上最遥远的距离，是我站在你面前，却只能祝你幸福。
2 . 脑子里全是你的名字，你可知，你是我的命，没了你，我死了多好。
3 . ．指导学生写出自己的`心里话，表达自己的真情实感；
4 . 九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。
5 . 忐忑不安怒火中烧心潮澎湃兴致勃勃皆大欢喜
6 . 我几次兴奋地想上车与父享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
7 . 因为年少，记得微燕雨双飞，忘却了孤雁南单回。青春如歌，不尽天赖，偶尔得弦断指僵主不了苍茫大地的沉浮。
8 . 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。（《中彩那天》片断）
9 . 人教版四年级下册第二单元是以“以诚待人”为专题编写的。选编的篇课文内容生动感人，从不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，将就是在；遇事要将心比心，多为别人着想等。整组课文充满丰富的人文内涵。课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言行动外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习的好材料。
10 . 不见又思量，见了还依旧，为问频相见，何似长相守？天不老，情未偶，且将此恨，分付庭前柳。
1 . 敞开心扉，先把心里话说出来。即时鼓励引导（指若干生）。
2 . 看似触手可及，却永远也没有相交的那天。
3 . 回忆搞笑的相遇，回忆悲伤的结局。
4 . 也许时间将需要流逝你我从此天各一方。
5 . 这位护士终于长出了一口气，他连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”(《将心比心》片断
6 . 很固执，无条件爱你从来没变过。
7 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心
8 . 我用一个人的执着，对待两个人的寂寞。
9 . 同样，希望不能只放在心里，只有被付诸于行动，才会变得神圣。
10 . 后来砸碎了酒瓶也没换来清醒，醉的心甘情愿，过往都算是假意。
1 . 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
2 . 离开你，不管多久，总希望一瞬间，你就出现在面前。
3 . 出示本次习作要求：
4 . 【在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话，就一定要真实要说出内心的想法。写完之后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。】
5 . 爷爷您年龄已经大了，都过头，可您还每天坚持不懈从常青藤小城大老远得“跑”到我家来，我家可在六楼呀！当我盛好饭，让我吃，而您却在一旁望，有时我起床晚了，您还帮我叠被子。甚至有时候您为了不让我呆在家里，一个人又“跑”来接我去你家！
6 . 闭上眼睛，一切荒芜，剩下的只是绝望。
7 . 那个少年温暖的影子。说要抓住时光的脚步陪我到荒芜。
8 . 原来被一个人爱是幸福的，原来爱一个人是辛苦的。
9 . 没人能帮得了陷入深渊的我，只能自己拯救自己的灵魂，慢慢地爬向光明的地方。
10 . 看要求，想一想，你想对谁说说心里话？想说一件什么事？
1 . 简单的是我想你。困难的是我们不能在一起。
2 . 媳妇是什么空气，空气是什么我的命。
3 . 只为了一个简单的理由。——人，为什么要活着？
4 . 除此以外，本单元还在“语文园地”中安排了内容丰富形式多样的语文实践活动，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。本次习作要求是：说说自己成长过程中的心里话，一定要真实，说出内心的想法。其实就是用笔来说话，言说背后的心灵世界，因此，要知道学生写出真情实感，真诚地表达自己的思想和情感。本次习作除内容要生要注重诚实真诚外，在写法要求上和口语交际的训练上，都没有多大的联系。所以，使本次习作的要求难度也就相应增加了。因此，教学时要引导学生想好倾诉的对象，注意运用具体的事例表达内心的真实感受，不要脱离生活实际说大话说空话说假话。结合三年级学生的实际，本次习作在指导时我把反应人物内心的心理描写作为重点，主要突出这样三个方面：一真实的内容；二真切的感受；三真诚的话语。引导学生在习作中说真话叙真事抒真情，让真实的生活真挚的情感真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨，实现“我手写我心”。
5 . 明明知道结果，却还是想要在原地，傻傻的等待。
6 . 忘记，那么冰凉，绝意，却最相思。
7 . 一天，我终于不再思念她，因为她离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。
8 . 原来那么深的爱恋，也有烟消云散的那天。
9 . 回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。
10 . 我静静地仰望天空，试着寻找那份失落的感动
1 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。
2 . 遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开来。也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。
3 . 一课时
4 . 心理关怀：如果有不愿意公开的，或者是只想对一个人说的心里话，就悄悄地给老师个手势。你可以说给自己听，或者对着墙书桌说都行，将来写作完成，老师也会给你保密。
5 . 风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
6 . 开火车认读词语；记时积累心理描写一类的词语。
7 . 想起沵的笑容，心還是很痛。俄知道俄始終放不下沵，這段回憶。
8 . 有时不是世界太虚伪，只是我们太天真
9 . 曾经，我看到过这样一个公益广告。
10 . 师生总结：怎样才能将心里话写真实呢？一自己的心理写真实；二他人的心理写真实；三直接表达情感的句子写真实。
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