1 . 也许，你学习成绩并不优秀，有时下课你会有题没做完或不会做，我便会不厌烦地教你，我珍惜你这个好朋友，我愿意帮助你。
2 . 我们都是迷失的孩子，看得清别人的路却看不清自己的路。
3 . 这是云妈妈的三个儿子，因想拥有自己的一片天空而下降人间。三人共同落到了地面，他们来到了一个小水沟，其中一滴水说：“我就在这里安家了，这里的环境蛮好的。”于是其他的两滴水离开了它，继续往前走，因为他们想到一个比这更好的地方去。终于，它们走到了一个小河，于是其中一滴水说：“这里长着花草树木，溪流清澈见底，空中还有飞翔的鸟儿在歌唱，是一个难得的好地方，我就在这里安家了。”另一滴水什么也没有说，迈开大步继续向前走，因为它知道前面还有更广阔更美丽的地方在等着它，这已不是遥不可及了。它不敢歇息，勇往直前的独自向前走——它想早日到达它梦寐以求的人间仙境。终于它到了，它来到浩瀚无边的大海，雪白的浪花彼此激荡着，它呼喊着，奔跑着，激动地拥进了大海中。从此，它在大海中畅游着，毫无遗憾。
4 . 我的心就像天边团团乌云，黑沉沉的，此时，我有满肚子的话想要对芳芳说。
5 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
6 . 学生确定的作文题目较好
7 . 有没有想过挽留我，哪怕就只有一次
8 . 小事不能小视。
9 . 你的过去没人知道,想搜索也搜索不到-
10 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
1 . 还记得刚入学的时候，我和你在老师的安排下成了同桌，两个人兴趣爱好差不多，一来二去就成了无话不说的好朋友。那时候的我，整天丢三落四，不是今天丢了橡皮，就是明天少了铅笔。“叮铃铃！”随着急促的下课铃响起，我把文具随手一塞，就跑出去玩了。当数学老师走进教室时，我却怎么也找不到尺子了，急得我满头大汗。这时，你豪爽地把自己的尺子折成了两段，笑容如同窗外明媚的阳光。
2 . 如果你认识从前的我也许会原谅现在的我
3 . 船长这时也发现那黑人小孩不见了，当他断定孩子是掉进海里后，立即下令返航。有人劝他‘这么长时间了，就是没被淹死，也让鲨鱼吃了’。船长犹豫了一下，还是决定回去找。
5 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
6 . 都已经是过去式何必再使劲的找回忆ゞ
7 . 转眼间两年了，自从三年级那天，你因为我不小心把你的笔摔坏了，你一气之下就吵着和我绝交，我也赔了你一支笔，但你却怒气冲冲地说：“这可是我生日那天爸爸送我的生日礼物，你虽然赔了一支笔，但你赔得了爸爸对我的心意吗？”
8 . 所以一张小小的纸屑告诉我们了一个启示：弯下你的腰捡起一张小小的纸屑，从这样就可以看出一个人从小就要这样良好的习惯和严格的教育。捡起一张纸屑这有什么难呢？以后的人生中也会有像这样的小事来难倒你的。
9 . 是啊，失败是成功之母。失败并不可怕，可怕的是失败以后缺少信心。我要从失败中吸取教训，让人生道路变得更加平坦。
10 . 也许时间将需要流逝你我从此天各一方。
1 . 正如书中所说“轻松地阅读故事，感悟人生哲理;使生活焕发光彩，使梦想成为现实”，在刚刚步入人生道路的我们，更该增长智慧，拓展眼界，把握住人生方向。生活的目的就是自我发展，多读些有益的书籍，也许会让我们了解到更多睿智的人生哲理，也会让自我发展更加趋于完美与卓越。
2 . 我要的不是待定的感情我要的是肯定。
3 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
4 . 你心里有一个永久居住户么。
5 . 你旳离开不需要放在心上，我只是受了点伤，只是受了一点点伤。
6 . 当爱情来临时，有一种独特的感觉。
7 . 没有人让你赴汤蹈火在所不辞都是自己情愿的那还埋怨什么
8 . 世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天蕴含人生哲理的作文篇作文。他岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔卡内基。
9 . 人生，就像那个伟人所说：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧！”
10 . 愿每一个人都有自己的红尘佳伴。
1 . 孩子得救后，跪在地上感谢船长的救命之恩，船长扶起孩子问“你怎么能坚持这么长时间”？
2 . 亲爱的你是我心脏里的‰。
3 . 于是，我又鼓起勇气重新制作。这回，我发现上次是胶水涂太多了，花瓣粘在一起。所以，这次我就不是像上次那样，把胶水一股脑往上涂。而是用手指粘上点胶水，一点一点往上涂。这回，一朵漂亮的纸花就在我手里诞生了。可我还没来得及高兴，纸花就哗啦一声散架了。我失望极了，赌气把纸花扔到一边：“太难了，不做了！”
4 . 妈，记得上次你回来，到学校看了我，我给了你一个亲切的拥抱。我当时有好多好多话想要对你说，可是被你的一句话给彻底打进了让我害怕的深渊——“你一天就知道不吃饭“，难道跟我见面的第一句话非要这样吗?我多想听一句：”丫头，好想你!”，就在那一天，有个同学的妈妈也一样回来看她，看她们俩亲热的样子，我的心都在微微的颤抖。半夜里，我一个人窝在被窝里，回想着你骂我，我们俩吵架的那些情景，眼泪就不知不觉地在我脸上滑落。
5 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
6 . 天边透明的云，自在飘过的风，都是陪伴着我蜕变的幻境。
7 . 我是一个孤独的女孩，直到一天，你来到我的身边，叫我一起出去玩，我应声答应。你就是一位天使，将我从孤独的恶魔中拉出来。
8 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
9 . 我被你这一说也生气了，火冒三丈地对你说：“赔你一支笔就不错了，你还要我赔爸爸的心意，你让我怎么赔，这也太过分了吧！”
10 . 人生中会积累的人，总会发现别人发现不了的哲理。
1 . 学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基。
2 . 也许，有些人有些事只是过客而已
3 . 受折磨的灵魂仿佛还在期待有人疼爱。
4 . 俗话说：失败乃成功之母。这句话说起来容易，做起来却很难。我就有这样的体会。
5 . 有人说，每一人，都用自己的思想，筑成一个囚笼，把自己囚禁起来，但是却又拚命想脱出这个囚笼，这是永远不会有结果的事。
6 . 抛开或放下，其实，全在自己。外来的压力，在一个有决心的人来说，是不会起到什么作用的。在二十世纪八十年代，难道真还有什么力量可以在实际上制裁追求爱情的男女？可以说没有了，就算有，也不过是所谓“舆论”的“道德观”而已，但那是可以全然不加理会，也拿人无可奈何的。
7 . 那是一节美术课，老师教我们做纸花。只见老师拿着皱纹纸和木筷，在老师灵巧的摆弄下，一朵栩栩如生的纸花诞生了。看了老师的示范，我觉得非常简单，便迫不及待地做了起来。可是在老师手里那么听话的皱纹纸，到我这可就不那么乖了。花瓣老是粘在一起。做了好几次，就是没成功。望着同学们手中那艳丽的纸花，又望望自己桌上几个丑陋的纸团，我开始有些气馁了。心想：这么难，干脆不做，蒙混过关好了。可又转念一想，不行，同学们都能做好，我一定也能！
8 . 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子编撰而成。
9 . 无人的巷口，谁又为谁停留。
10 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。
1 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
2 . 不要让我在看到任何事物，做任何事的时候想到你好不好。
3 . 真正的`悲伤是不能以天来计算，而是浸透在每时每刻里的。
4 . 古有：遍插茱萸少一人。今有：近朱者赤近墨者黑。
5 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
6 . “希望你能原谅我。”这就是我的心里话，我们能重归于好吗？
7 . 当我获得成功，我兴奋，我欣喜，我眼前是一个生机勃勃的世界。这时的我会告诉自己，人生充满了乐趣，应该去拼搏，去奋斗……
8 . 书中以六个篇章，大量的故事与点评拓展我们的生活空间升华人生境界。这故事，也许并没有那么引人入胜，但这一句句朴实无华的语言，竟呈现了令我们需要思考的哲理;这故事，也许并没有太长的篇幅，却就在这短小的故事里写出了意蕴;这故事，也许并不为人知，也就让人怀着一颗期待的心去阅读。
9 . 我不要做碌碌终生的人，人的一生要有价值，必须要有“奋斗的精神”“珍惜的习惯”“拼搏的勇气”还有“坚定的信心”，有了这四点，人生就很完美了。
10 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
1 . 国学底蕴的培养，从诵读开始。雅言传承文明，经典浸润人生。让我们翻开书的扉页，就此开始吧。
2 . 我们俩因为因为一道数学题起了纷争，吵得不可开交，直到下午谁也不理谁。唉，我们俩应该心平气和地讨论的，有什么好吵的呢？现在我后悔不已，想起了和你在一起的点点滴滴……
3 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！
4 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。
5 . 社会是一个复杂的圈子，如若你独自一人行走于此，便犹如一叶孤舟在干涸的陆地上行驶，寸步难行。人生有无数种抉择，人生有无数种分歧，如若你交了几位朋友，却不知他们是否值得深交，那么请你用半年的时间去认清他们。雾太过弥漫，但总有破晓之时，就让时间这枚无情的针，去刺破他们的面纱，揭露出他们原有的本性。待你心知肚明他们的伪装时，一定要毫不犹豫的选择离开。不要让你在人生这张白纸上留下过多的污点，否则你将会迷失自己。
6 . 怎么决定？除了你自己之外，没有任何人可以帮你阻你！
7 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
8 . 我看到：多年来，我们伟大的，不屈的民族，为了解放，百折不屈的斗争着……
9 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
10 . 原来，真心在漠然中，也会慢慢变冷。。。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/juzi/518263.html
